2.数学阅读能力的含义

    数学是研究数量、结构、变化及空间模型等概念的一门学科。这样,数学阅读就不是一般般概念上的阅读,它还具有假设、证明、概括、归纳、判断、推理等一系列的能力,它不仅仅是语言文字的阅读,还包括小学中高年级学生语言文字阅读能力、数学符号阅读能力、数学图形、模型阅读能力、统计图、表格阅读能力的现状及其培养这些阅读能力的策略[1]。论文网

    数学阅读能力是指读题,读表,读文字,(审题)分析准确到位,数学题目中的陷阱,题目中可能除了有用的信息,还有很多干扰项,能不能将它区分区别出来。

3.数学阅读的特点

   数学阅读过程同一般阅读过程一样,也是一个完整的心理活动过程,包括语言符号(语言文字,数学符号,图表、公式等)的感知和认读、新概念的同化和顺应,阅读材料的理解和记忆等各种心理活动因素,但根据学科特点数学阅读又不同于一般阅读。[2]

小学生数学阅读能力主要存在以下问题:审题问题,读题不仔细,粗心,注意力不集中,太急燥。对一些数学知识、术语的理解掌握存在问题,不知道如何进行阅读。在数学解题中,无法形成边阅读边标记重点的良好习惯,对题目中的要点,容易忽略。学生能力问题,学生的能力各不相同,有的学生在思维上无法理解比较繁琐的题意。教师教学存在问题,教学是否彻底,是否重视,很多时候教师对待数学阅读是一带而过,甚至是闭口不谈的。学生是否能够掌握数学阅读能力。

4.培养小学生数学阅读能力的意义

     随着新课程的实施,在“数学化的社会”中,数学阅读已越来越显得重要,对学生产生的深远影响越来越得到大家的认可。有效的数学阅读能够激发学生兴趣,提高数学阅读能力;提高学生的数学素养;能够培养学生获取信息和处理信息的能力,发展学生的思维,使他们逐渐成为一个会学习的人。文献综述

4.1有助于小学生自主学习能力的培养

现代社会是知识更新非常快的时代,学生获取知识的途径非常丰富。电脑,图书馆,电视,社会各类办学机构。面对这一特征,学生自主学习就显得尤为重要,而自主学习的关键就在于阅读。通过阅读,学生慢慢接触新的知识,学会自主解决问题。来.自/优尔论|文-网www.youerw.com/

4.2为终身学习奠定基础

   数学阅读对学生终身学习能力、探究能力的培养,符合现代“终身教育,终身学习”的教育思想因此,教会学生学习的关键就是教会学生阅读,培养学生的阅读能力。“授之以鱼,不如授之以渔”,只有让学生从“学会”到“会学”,不断培养学生以良好数学阅读能力为主导的数学自学能力,让学生在经常性的数学阅读过程不断提高自己的自学能力,为学生的终身学习打下良好的基础[3]。

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