但令人不解的是，小男孩的家长似乎从来没有意识到这种行为需要家长进行教育和引导，教会孩子懂礼貌，懂得感恩和付出。家长的态度不明确，放任孩子不礼貌的行为，没有及时引导孩子树立正确的价值观是十分危险的。轻者会让孩子以自我为中心，认识不到自己的行为失当，重者会使孩子在与人交往的过程中处在一个被人轻视的境地，造成孩子没有自由舒适的朋友环境。

2.2.2  农村家长的家庭教育的思想落后

观念的落后，是最大的落后。传统的家庭教育观念在农村家长的大脑中根深蒂固，严重束缚着家长的教育思想。“棍棒底下出孝子”的教育信条在农村家长的心里占据着很大比例。在靳桥村，很多家庭有两个孩子，有些家长在孩子们发生摩擦时，会采取他们童年时期经历过的方式来教育子女，普遍存在用打骂的方式让孩子长记性的现象。更多时候家长明明知道孩子有发表意见的需要，应该以朋友的方式与孩子平等相处，但往往还是将自己放在权利的中心，认为家长在孩子的童年时期是说一不二的。

村上一户人家，平时就有三个孩子跟着爷爷奶奶一起生活，周末，还会有两个外孙也会回村里。家里孩子多，就容易产生矛盾。孩子的爷爷奶奶在孩子犯错时，总是直接打骂。但是多数情况下,孩子都不会认识到自己错在哪里，性格也越来越易怒。

当然还有些农村家长溺爱孩子，对孩子的要求有求必应，久而久之，孩子就会不珍惜自己拥有的，产生贪欲，并以自我为中心，缺乏爱心；有些家长重智轻德，只关注孩子的成绩，认为孩子只要成绩好就可以了，其他方面不作任何要求，这会使孩子丧失很多生存的技能。

2.2.3  农村家长过度依赖学校及辅导机构

随着国家对教育的关注越来越多，针对提高学生各方面能力的辅导班的数量也日益增长。很多家长在放学后直接将孩子送往辅导班，在辅导班吃晚饭、完成家庭作业。从辅导班回来后，家长也很少与孩子进行交流与沟通，认为学校和辅导班已经对孩子进行了足质足量的教育。由于家庭教育社会化以及学校教育制度化、终身化，很多农村家长便将教化孩子的责任推向学校和社会，一些家长因为自己有事，就将2-3岁的幼儿送到托幼班。

问卷调查显示，64.67%的农村家长认为对孩子的成长起关键作用的是家庭，27.33%的家长认为是学校，还有8%的家长认为是社会或其他（如老师、同学、朋友等）。但是在孩子受教育的过程中，69.33%的农村家长将孩子的教育寄托在学校，18%的家长希望在社区媒体或其他方面得到帮助，仅12.67%的家长注重家庭教育对孩子的教化。

2.3  家长自身的思想认识存在偏差，误导孩子

近年来农村家长的文化水平、综合素质虽然有了普遍提高，但仍存在农村家长由于自身的思想认识存在偏差，而在教导孩子的过程中，将错误的观念传递给孩子，造成孩子无法分辨是非的现象。

在实习期间遇到这样一个孩子，他不愿意和班上的任何一个同学友好相处，班上的其他同学也不愿意跟他一起玩，因为跟他在一起玩总是会付出“代价”。有一次大扫除，几个孩子就到我面前来告状，说那个孩子把人打哭了，经过几个孩子的阐述，我终于弄明白了怎么回事。原来，几个小朋友在追逐着玩耍时，不小心撞了那个孩子，那孩子就追上去打了撞他的同学一下，一来二去的，那孩子下手重了，就把撞他的小朋友打哭了。劝慰了被打哭的小朋友后，我就和那孩子聊了一会，结果发现，他完全没有意识到自己的错误，一口咬定别人是故意重重地撞了他一下，而撞他的原因大概是几个月前的一件小事。经过半个多小时的规劝，那孩子还是不承认自己误会了撞他的小朋友，我只好请班主任来对他进行规劝。来.自>优:尔论`文/网www.youerw.com