摘 要：“习作”是小学语文教学的重点环节也是难点环节，不仅能够反映学生的语言文字运用情况，还能培养学生细心观察生能力以及感悟分析能力，对于孩子思维能力的提升都有很大的帮助。本研究对小学对语文习作教学的现状进行了调查研究，通过问卷对小学语文师生进行调查，了解当前小学语文教学现状的基本状况，把握其中存在的问题，分析导致小学语文习作教学问题的成因，进而而提出了部分相应的改进策略。70938

毕业论文关键词：小学语文，习作教学，调查研究

Abstract: "Writing" is the elementary school language teaching key points and difficult aspects, not only can reflect the students' language use, but also cultivate the students' careful observation ability and sentiment analysis, to enhance the thinking ability of children are of great help. This study on the status quo of Chinese writing teaching in primary school were investigation and study, through a questionnaire to survey of primary school Chinese teachers and students, understand the basic situation of the elementary school language teaching present situation, grasp the problems, analyze causes leading to Chinese writing teaching in primary school, and then put forward some corresponding improvement strategies.

Keywords：primary school Chinese writing exercise , research

目  录

1 绪论 3

1.1 问题提出 3

1.2 研究目的 3

1.3 核心概念界定 3

1.4 文献综述 4

1.5 研究方法 4

2 小学语文习作现状的调查分析 5

2.1 关于学生对于习作喜爱程度的调查分析 5

2.2 关于习作的指导过程的调查分析 6

2.3 关于习作的评价的调查分析 8

2.4  小学语文习作教学存在的问题分析 9

3 小学语文习作教学存在问题的成因分析 10

3.1 从教师的角度分析 10

3.2 从学生的角度分析 10

4 改善习作教学现状的策略 11

4.1 思想上：注重以学生为本 11

4.2 教学过程中：循序渐进，注重多样性 11

4.3 习作评价：注重针对性 13

参 考 文 献 15

附录一：小学语文习作教学现状的调查问卷（教师卷） 16

附录二：小学语文习作教学现状的调查问卷（学生卷） 18

1 绪论

1.1 问题提出

早在隋炀帝时期的科举考试，就要求考生做诗赋。随着时代的变迁，诗赋的表现形式也逐渐增多，到了明朝末年就成了八股文。到了现代语文教育，这一概念根据课程标准的变化，渐渐演变成了今日的“习作”。因此，“习作”与“语文”是紧密联系的。“语文”这一名称来自于人们长期以来对于这一概念的不同理解，早在1950年《编辑大意》里就提出，语言的书面表现形式就是文章其中之一就是“语言文章”。可见“习作”与“语文”是相互影响的。如今“习作”成为语文教学的重点环节也是难点环节，这不仅能够反映学生的语言文字运用情况，还能培养学生细心观察能力以及感悟分析能力，对于孩子思维能力的提升都有很大的帮助。但是正是因为这是一种对学生综合能力的检测，难度较大，使学生对“习作”望而生畏，教师对于批改习作也是头疼不已。寻找其中的原因，找到解决问题的措施显然是当务之急。因此，小学习作教学现状的调查研究便更加具有了价值。文献综述