摘  要：现在高年级小学生对作文抱有非积极心态的情况愈演愈烈，因此本文对扬州市育才学校的高年级小学生作文心态进行调查，并提出了一些建议。目的是为了了解高年级小学生对于写作文的态度，以及产生非积极心态的原因，分析其所存在的问题。并以问题为依据，从学生个人、环境改变、教师教学等发面进行探讨并从心理兴趣、作文题材、评估制度等角度给出相关解决方法，以期引起大家对写作教学的关注。73406

毕业论文关键词：小学生，高年级，作文，非积极心态

Abstract: Senior pupils’ attitude towards Chinese composition is increasingly non-positive, therefore in this paper, a questionnaire was carried out among the high grade students at Yu'cai primary school and some proposals were put forward。 The purpose of this survey is to understand the writing attitude of high grade pupils, as well as to figure out the cause of non- positive attitude。 According to the problem, the paper approached to the elements such as student inpidual, surrounding changes and teachers’ teaching ,and proposed relevant solutions from the perspectives of psychological interest, writing theme and assessment system etc。, expecting to attract universal attention to the teaching of Chinese writing。

Key words:  pupil ，high grade ，composition  ，non-positive attitude

目   录 

1  前言  3

2  高年级小学生对语文作文态度的调查3

2。1 调查方法与调查样本 3

2。2 调查过程与调查结果3

3  分析高年级小学生产生非积极心态的原因5

3。1内因的阻碍5

3。1。1无事可写，无话可写5

3。1。2多年写作，畏难情绪只增不减6

3。1。3教师教学结构千篇一律，致使学生不感兴趣6

3。2外因的挑战6

3。2。1作业负担变重，作文字数变多6

3。2。2写作题材变多，难度加大7

4  应对高年级小学生非积极心态的方法7

4。1心理兴趣上的激发7

4。1。1热情鼓励学生对日常生活进行观察和描述7

4。1。2组织活动，带领学生感受体验，转变其无事可写的观念8

4。1。3读写结合，有目的有计划地介绍文学名著8

4。2作文题材的选择8

4。2。1命题要贴近生活实际8

4。2。2尊重小学生的身心发展状况9

4。3完善评估鼓励机制，变被动为主动9

4。3。1优作及时肯定，给足高分9

4。3。2特别优待，给好高分9

4。3。3只评成功分，不批失败分10

参考文献11

附录 调查问卷12

1。前言

作文是一种以语言为工具的实践活动，因此写作教学成为语文教学中的重点，同时如何让学生在学习作文的过程中学会表情达意也成为了语文教学中的难点。然而，现在学生越来越不喜欢作文，甚至害怕作文，到了小学高年级便显得更为明显，成为语文教学中的一个严重问题。因此，本文将通过问卷、访谈等调查并结合我在小学实习过程中的所见所闻，对此现象进行分析探讨。

2。高年级小学生对语文作文态度的调查

2。1调查方法与调查样本

    随机抽取扬州市育才小学的五个六年级班、三个五年级班共计378名学生（其中男生197名，女生181名）作为样本。并从中随机抽取两名男生、两名女生进行访谈。

2。2调查过程与调查结果

2。2。1调查过程

2。2。1。1制作问卷

    随机抽取班级进行发放。通过问卷调查，了解高年级小学生对写作的态度包括喜欢或讨厌的原因、命题方式的选择、写作时长、对待教师评讲作文的态度以及存在的困难等方面的意见。