摘 要：作业，在学生学习过程中是不可或缺的，它可以帮助学生巩固所学知识，可以对自己的学习情况向教师及时的作出反馈，在学习中起到的作用是无可替代的。初中信息技术课程电子作业主要是以课堂作业为主，大部分也是对文档、图片等的处理。信息技术课程学习内容较广泛，不同学生之间的吸收知识差异就体现了出来，这就要求教师对如何设计电子作业有一个较高的要求。而对于电子作业评价也存在着诸多不足，教师评价单一，方式呆板，评价的程度明显不足。本研究将从初中信息技术教学实际出发，设计出高质量的电子作业，科学地对学生的作业作出评价，激发学生学习兴趣，提高信息技术课堂教学质量。73616

毕业论文关键词：电子作业，作业设计，设计原则，评价

Abstract: Job, students learning process is essential, it can help students consolidate the knowledge, you can learn on their own situation and make timely feedback to teachers, in learning the role is irreplaceable。 Junior IT Courses electronic work mainly classwork based, most of which are processed for documents, pictures and so on。 IT course content is more extensive knowledge of the difference between the absorption of different students reflected out, which requires teachers how to design electronic job has a higher requirement。 For electronic job evaluation there are also many deficiencies, teacher evaluation single, rigid way, the extent of the evaluation is clearly insufficient。 This study from junior high school teaching reality, how to design a high-quality electronic work, scientific review of a student's work, to stimulate student interest in learning, improve IT Classroom Teaching Quality。

Keywords: Electronics jobs, job design, design principles, job evaluation

目   录

1 引言 5

2 电子作业概述 5

2。1电子作业的涵义 5

2。2电子作业的特征 6

3 初中信息技术教学中电子作业现状分析 6

3。1信息化环境下达成高效电子作业设计的优势 6

3。2信息化环境下初中信息技术电子作业设计存在的问题 6

4 初中信息技术电子作业的设计原则7

5 初中信息技术教学中电子作业的设计 8

5。1初中信息技术电子作业设计时需考虑的因素 8

5。2初中信息技术教学中电子作业的布置 9

6 初中信息技术电子作业的评价。10

6。1电子作业评价的必要性。10

6。2电子作业评价的指标 11

6。3电子作业评价的要求。 。12

结  论 14

参 考 文 献 15

致  谢 16

1 引言

伴随着教育革新过程的逐渐加快,信息技术课程在中学实用领域越加的普及,信息技术课程作为一门独立的学科,和通用技术一同构成了中学技术学科畛域。在如今的教学模式下,现阶段的信息技术课程的教学理论、形式、措施等还有待更进一层的摸索和学习,特别是容易被信息技术教师轻视的电子作业设计环节。可以没有任何疑问的说,对于每一门学科,完成作业可以说是学生的本职工作,而作业不仅可以帮助学生巩固知识,还能培育学生的创新能力，可以及时的向老师反馈知识掌握程度。教师在设计作业时的思想、态度，遵循的原则是对作业评价的一项重要指标。目前,在信息技术课程的教学过程中,许多学校和教师只看重课堂教学效果,电子作业的设计和批阅往往被忽视,相关教育部门和学校对电子作业的检查和监督也仅仅看于形式, 只关心是否留有作业？ 作业的量有多少？ 对电子作业如何去布置, 怎么样更好的去布置电子作业,如何批阅,批阅到什么程度, 成果如何无人问津,此种现象已经直接或间接地影响了教学的绩效。其中，初中信息技术课堂不仅可以坚实的帮助学生打好这方面的基础，而且还可以帮助学生掌握许多实用性的技能，学习很多在日后生活中不可或缺的相关软件。在一系列技术的学习阶段，设计合理的电子作业是十分有效的教学手段，其不仅可以达到对学生们知识的掌握情况的了解，还可以纠正并辅导学生在实践学习中出现的问题。 因此,初中信息技术教学中电子作业的设计与评价研究具有一定的现实意义。文献综述