1。2  研究的目的和意义

1。2。1  研究的目的

调查幼儿园区域活动中材料投放的现状，主要包括教师材料投放的目的性，材料的种类、数量、结构以及材料的更换等等，分析幼儿园区域活动中游戏材料投放存在的问题，并针对研究发现的问题提出相应的意见。

1。2。2  研究的意义

游戏在幼儿的发展中有着重要的价值，但并不是所有的游戏都有很高的教育价值，教师创设一个有利于幼儿学习发展的区域环境，最重要的就是游戏材料的提供。但是通过调查发现当今幼儿园的游戏材料投放还存在问题，如教师决策，幼儿游戏的单一模式，游戏材料缺乏层次性，引导教师从先前的教案模式中跳脱出来，主动思考游戏材料投放的策略，思考如何使游戏材料的价值最大化，改变材料投放观，提高材料投放的效益。同时给幼儿园选择或购买游戏材料提供指导，提醒幼儿园重视对幼儿教师的教育培训，与时俱进，吸收国内外的先进的优秀游戏材料投放观念与策略。

2  研究设计

2。1  研究对象

以淮安市市级机关幼儿园为例，随机抽取50名幼儿教师，包括大、中、小三个不同年龄班的幼儿教师。本次调查共发放问卷50份，回收了47份，其中有效问卷47份，回收率为94%。样本具体结构如下：

表1     样本工龄段分布表

   工作年限        频数       百分比     累计百分比

   0—1年         9        19。1      19。1

   1—2年         5        10。6      29。7

   3—5年         10        21。4      51。1

   5年以上         23        48。9      100。0

表2     样本所在的班级分布表

所在班级 频数 百分比 累计百分比

大班 10 21。4 21。4

中班 20 42。5 63。9

小班 17 36。1 100。0

由表1，2我们可以看出：参与调查问卷的教师共37人，其中工作0—1年的幼儿教师9人，占总调查人数的19。1%；工作1—2年的幼儿教师5人，占总调查人数的10。6%；工作3—5年的幼儿教师10人，占总调查人数的21。4%；工作5年以上的幼儿教师19人，占占调查人数的48。9%。大班的幼儿教师10人，占总调查人数的21。4%；中班的幼儿教师20人，占总调查人数的42。5%；小班的幼儿教师17人，占总调查人数的36。1%。

2。2  研究内容

本研究通过文献法和问卷调查法，了解淮安市市级机关幼儿园中幼儿教师对区域活动材料投放的情况，探究幼儿教师在投放材料时的目的、对材料的数量、种类、结构等方面的观念与做法。并在分析比较的基础上，发现幼儿教师在材料投放方面存在的问题，寻求对应的解决问题的措施与建议，调动幼儿教师的积极性，提高教育教学的质量，促进幼儿的身心和谐发展。