根据时间或者空间来划分，教学可以简单分为课堂教学和课外学习。而在当今中国小学生的课外学习中，作业占据了很大部分的比重。毫无疑问，语文课外作业是语文课堂教学的延伸和拓展，一份优质的课外作业能够起着预习了解或巩固深化的作用，是培养小学生养成良好的学习习惯，促进小学生个性发展的重要途径，在小学语文教学中发挥着十分重要的作用。但事实上，我们常听见小学生抱怨课外作业太多或是枯燥乏味，老师布置的作业机械重复，缺乏弹性。显然，这些问题会造成小学语文课外作业的应有功能难以发挥，会造成小学生完成课外作业的积极性降低，从而阻碍了小学生更好地发展进步。因此，了解小学语文课外作业布置的情况并提出合理解决策略便具有了价值。

1。2研究目的

这项调查研究的目的首先是想从教师和学生两方面来了解当前小学语文课外作业布置情况的现状，了解其中所存在着的问题。在此基础上，分析其成因，提出相应的策略加以改进，从而为小学语文课后作业的布置提供参考。其次是对个人而言，我即将走进小学语文教师的行列，有必要认识和了解小学语文教师如何能有效地布置课外作业，进而提高语文教学质量。

1。3研究方法

本研究在问卷调查的基础上，结合文献分析法、观察法以及个人的一些认识，对小学语文课外作业布置情况进行了解分析，进而把握其中所存在的问题，并分析其成因，最终提出相关改进策略，解决问题。

1。3。1 问卷调查法

对教师和学生发放调查问卷，从而了解当前小学语文课外作业的布置情况，并探索分析其中所存在问题的成因，且在此基础上，寻找相应的完善策略。本次问卷调查是从教师和学生两个方面来进行，这样能更全面更深刻地了解不同群体对同一问题的不同看法，以便于多角度分析，从而更清楚地了解问题，解决问题。

通过调查，笔者希望了解当前小学语文课外作业的布置情况，因此，设计了2份问卷，其中包括了对小学语文教师的问卷调查和对小学生的问卷调查。在此，笔者共发放了30份教师问卷，收回了30份，其中30份有效，回收率100％，有效率100％，符合调查要求。同时，共发放了200份学生问卷，收回了200份，其中200份有效，回收率100％，有效率100％，符合调查要求。

教师问卷共设计了15个问题，学生问卷共设计了16个问题，具体问卷见附录一和附录二。教师问卷主要是从小学语文教师对课外作业的认识和理解，教师设计课外作业的来源和所花费时间以及教师对课外作业的评价反思等方面进行调查。而学生问卷则主要是从小学生对于课外作业的认识体会，完成状况以及对教师作业布置的满意程度和期望这几个方面进行调查。

1。3。2 文献分析法论文网

通过查阅大量有关小学语文课外作业布置情况的报刊和论文，并对其中对本论文有价值的资料进行搜集、整理、分析、归纳，以便于较全面地了解当前小学语文课外作业的布置情况，并对此进行研究分析。

1。3。3  访谈法

根据研究课题的需要事先设计好要调查的问题，分别对小学语文教师和小学生进行访谈，并根据他们的回答进行记录、整理和分析，以便能更好地发现小学语文课外作业布置中所存在的问题，提并出策略。         

2。 小学语文课外作业布置情况的调查分析

2。1教师问卷的调查分析

2。1。1教师对小学语文课外作业的认识

    针对教师对小学语文课外作业的认识，我们设计了三个问题：布置课外作业的目的、多主体参与作业布置的必要性以及多主体参与作业评价的重要性。具体统计结果如表1-1至表1-3：