（一）手工制作活动的目标

手工制作活动的开展是为了培养幼儿园孩子们的动手操作能力，提升他们对事物的认知能力与审美意识，全方位的促进幼儿感性、理性、对美的认知、对新事物的改变能力的提升。

                   表1活动目标强度与幼儿所在年级差别

班级 提升幼儿认知和审美的意识 提高动手操作的能力

小班         一般        一般

中班         稍高       有所提升

大班          高         强

通过观察发现不同年级的活动目标强度不同，通常情况下大班幼儿比小班幼儿更容易参与进手工活动中，即大班幼儿的动手操作能力比小班幼儿强，他们也就更容易对事物产生认知意识。但也就是因为小班幼儿动手操作性差，教师在开展手工制作活动中往往选择代为完成，以此较快的完成教学任务。来`自+优-尔^论:文,网www.youerw.com +QQ752018766-

   （二）手工制作活动的内容

周口市某乡镇幼儿园手工制作活动的内容主要包括废旧材料制作、剪纸、泥塑三个部分。废旧材料制作是教师引导幼儿利用身边的废弃物品（塑料瓶、包装盒等）经过自己动手改造，发挥幼儿的想象以及创新能力，让幼儿制作出新的具有特点的作品；剪纸活动是教师在旁辅助引导幼儿运用小剪刀、裁剪尺对各种颜色、尺寸、材质的纸片进行有目的地裁剪、折纸以及立体制作等手工活动。在此项活动中，幼儿可以通过自己独立的裁剪、多种折法以及立体黏贴制作出多种平面甚至立体的极具儿童特色的纸工作品，同时可以多方位的锻炼幼儿的动手能力、眼手脑搭配能力，以及提升幼儿的主动创造性和思维能力；泥塑活动是教师指导幼儿利用橡皮泥、干净的黏土等主要材料，配合一些小工具来捏塑多种多样的动物或实物的立体形象。此项活动可以锻炼幼儿的动手能力，主动接触新事物，促进幼儿的手与脑协调发展，更促进了幼儿的手部灵活性。

对周口市某乡镇幼儿园调查中显示，在手工制作活动中废旧材料制作活动占40%，基本以幼儿写作用完的旧本子和废旧的塑料瓶来进行幼儿手工创作，手工剪纸活动占20%，幼儿手指灵活性不够、操作性不强，泥塑占35%，一般是进行一些较为简单的捏造