（二）服饰的功能 

服饰的功能因为社会的不断变化和进步，也会随着时间的发展而变得各种各样，最后服饰就发展到了审美的功能。

服饰功能有些人发现的是从它的伦理功能发展到了服饰的审美功能，是通过对古代的研究来发现的。之所以服饰发挥着它无形的力量去塑造了很多人，是因为服饰有着它独一无二的伦理功能。有人却发现在民族文化中，服饰对所有的传承和教育中都有着特别举足轻重的作用，在朝鲜族，通过教化功能去研究了服饰[4]。随着时间的变化，在我们的周围，服饰的功能越发的丰富了起来，这点我们是可以发现的，这样就会有人将所有的服饰功能分为了两大类：社会功能和自然功能。这样，服饰的功能在比起我们之前来说就会变得更加的清楚。所以我们在一起讨论服饰功能的时候，可千万不要忽略身上小小的、不起眼的配饰，有时候这些不起眼的配饰也会起着至关重要的作用。文献综述

总的来说，我们可以这样认为，服饰的功能都有了它进一步的质的提升。服饰会代表一个人的性格，不管是什么，甚至是一个不起眼的配饰都会起到至关重要的作用，我们之所以要探讨服饰对我们有哪些具体功能，是为了让我们更加清晰地认识幼儿教师服饰对幼儿带来的影响[5]。

幼儿教师服饰形成了一种重要的服饰文化，服饰不仅仅是能够在我们身体上起着遮体避寒的功能。在平常看来，我们可能不会注意到这些细节，但是我们要面对正在发育的幼儿，一名幼儿教师就是一个教育者，所以更不能忽略文化对幼儿带来的影响。一名优秀的幼儿教师应该尽到的责任，就应该时时刻刻注意幼儿教师服饰对幼儿带来的影响，审美的能力则是组成就是幼儿全面发展的重要部分。

二、幼儿教师服饰存在的问题

通过这一段时间在幼儿园对24个实习幼儿教师的观察，有一些实习幼儿教师穿衣服饰存在着一些问题，从具体来讲，这些问题可以分为以下这三个方面：

（一）穿衣色彩暗淡来-自~优+尔=论.文,网www.youerw.com +QQ752018766-

图1 穿衣色彩暗淡

幼儿教师一定要注意应该从一些方面去选择自己的服饰，这些方面包括从所处社会环境和自己的条件等等，这样会显出了幼儿教师在工作时所在的环境的特殊性。色彩是构成服饰的第一要素。如图1穿衣色彩暗淡，一些实习生穿的衣服色彩较暗，甚至全身都是黑颜色，虽然不耀眼也没有分散孩子们的注意力，但是这样的服饰色彩会使幼儿感到有些恐惧害怕，在一起做户外活动中极可能会影响到幼儿的情绪，不敢近距离地和你接触，也会显得实习幼儿教师的朝气不是那么足，色彩过于凝重就会直接影响了幼儿教师本人与幼儿的情绪。