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摘要：作文教育是语文教学的重要环节，是语文教育的半边天，也是语文教学中的难点。传统的作文教学方式出现很多问题，教师应该指导学生的新思文，摆脱以往写作模式的束缚，使作文更加真实，更加有情感，更加贴近生活。教师还应该指导学生的认知结构、提高学生作文条理性、指导学生学会重视书写，注重文面干净，为学生将来的写作打下良好基础。有目的、有计划、有针对性的指导学生作文，让学生作文内容与结构俱美，充满灵性与个性。这就是作文教学所面对的最主要的问题。所以，教师应注重教学设计，提高学生的写作水平。10311
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关键词：新思文、真实情感、认知结构
The instructional design of middle school composition
Abstract：Composition education is an important link in Chinese teaching, it is the language education of half the sky, but also a difficult point in Chinese teaching. Traditional way of composition teaching a lot of problems, the teacher should guide students to new thinking, cast off the yoke of the past writing mode, make the thesis more real, more emotion, more press close to life. Teachers should also guide the students' cognitive structure, and organization, guiding students to learn to pay attention to improve students' composition writing, pay attention to the face clean, lay a good foundation for the students in the future. Have a purpose, planned, targeted to instruct composition, let the student composition content and structure of all beauty, full of spirit and personality. This is the composition teaching of the main problems facing. So, the teacher should pay attention to the teaching design, improve the students' writing level.
Key words:new thinking,true feelings,writing structure
目 录
摘 要 1
Abstract 1
前言1
一、作文教学要重视培养学生的兴趣，情感2
（一）环境培养兴趣 2
（二）走进生活，丰富情感 2
（三）鼓励创新和发展个性 3
二、作文教学更要指导学生的认知结构，提高作文的条理性4
（一）作文教学应指导学生的认知结构 4
（二）提高作文的条理性 5
结语 7
参考文献 7
致谢9
中学作文教学设计研究
前言
写作教学成为中学语文教学最重要的环节，使传统的教育方式发生了深刻的变革，教育质量和教学效率都有了显著提高。然而，当前作文教学还存在许多问题。本文就作文教学进行了探讨论述，旨在促进作文教学的发展。提高学生写作兴趣，让学生作文更加真实有情感，提高学生作文结构有条理性，让学生作文内容与结构俱美，充满灵性与个性。如何具体指导学生的作文呢?我认为可以从以下几个方面去努力:
一、作文教学要重视培养学生的兴趣，情感
（一）环境培养兴趣
“《标准》”指出:“在写作教学中,教师应鼓励学生积极参与生活,体验生活,关注社会热点,激发写作欲望。”生活是作文的源泉。作文的内容,应该来自于生活。为了激发学生的写作动机和欲望。可以根据学生的现实,关注学生圈子里讨论的热点问题,命题学生们关心的焦点,从而达到写作的提高和有助于引导学生健康成长。“情者文之经”情感是文章的经线,没有情感的文章苍白无力,也无法感动人。文章不是无情物,字字句句吐衷肠。“情动于中而形于言”，只要作者情感的积累丰富，写作自然情到笔至，妙笔生花。这就要求我们教师首先跳出所谓的“模式”给孩子一片广阔的天空。学生喜欢看足球,听音乐,密切关注明星生活,因此,教师可以以《我心中的娱乐圈》为题,引导学生思考,中学生早恋现象很严重,但他们并不真正理解什么是所谓的爱情,可以让他们写关于他(她)在自己的脑海里,欣赏吗?像什么?然后教师也可以利用引导。方法是多样的，关键是走进孩子的内心让他写自己喜欢写的，写的最拿手的作文。