摘要:手指游戏在幼儿不同的年龄阶段所起的作用也不相同，基于此，本文幼儿园手指游戏的角度出发，对促进中班幼儿发展进行分析研究。本文采用了观察法和文献法，深入到幼儿园中班手指游戏活动的实践中，去了解手指游戏在幼儿园中班运用的近况，发现其运用过程中存在的问题和经验，并通过分析问题来提供相应的改进建议。在经过两个月的观察分析过程中，笔者总结出了中班手指游戏活动存在的问题：幼儿参与程度低影响幼儿的社会性发展;混乱的课堂秩序影响幼儿的心理健康等。针对集体教学过程中存在的问题提出了几点建议，如：提高幼儿的参与度；为幼儿提供有秩序的环境等。为幼儿园如何进行手指游戏提供一点思考。82033

毕业论文关键词：幼儿园；中班；手指游戏；活动

The Present Situation and Countermeasure Research on Finger Game Activities in the Middle Class of Kindergarten

——Case Study of 20 Videos

Abstract：According to the finger games playing an importand effect while kids growing and changing in different ages, this article will discourse and analyzed the finger games how to promote early childhood development in their kindergarten time。 In this paper, we will adopt the observation method and literature method, deep into the practice of Middle Class in the Kindergarten finger games to study the present situation of finger games in kindergarten time, find the flaw and conclusion experiences while applying, analysis the problems, and provide the recommendations for improvement finally。We summed up following problems: the less participate, the lower social development in young children; the more chaos of classroom discipline, the more harmful in children`s mental health。 For these problems in collective teaching, we put forward solutions following: Increase the participation in children`s daily life; Provide an orderly environment for children。 And these will be helpful for carrying out finger games activities in kindergarten。

Keywords:Kindergarten; The middle class; Finger games; Activity。

目 录

摘要 1

Abstract 1

一、概述 2

（一）手指游戏 2

（二）中班幼儿手指游戏活动的意义 3

二、幼儿园中班手指游戏活动开展的现状 4

（一）幼儿园中班手指游戏活动的经验 5

（二）幼儿园中班手指游戏活动存在的问题 8

三、幼儿园中班手指游戏活动存在问题的建议 11

（一）提高中班幼儿的参与度 11

（二）提高教师的导入技能 12

（三）提供有秩序的环境 12

参考文献 13

附录 14

致谢 15

幼儿园中班手指游戏活动开展的现状及对策研究

——以20个视频为例

我国《幼儿园工作规程》中明确指出“幼儿园的教育工作以游戏为基本活动”，在新的《幼儿园教育指导纲要》（试行）中再次强调了“幼儿园应以游戏为基本活动形式”，这充分说明了游戏在幼儿园中起到了重要的作用。现今，我国很多幼儿园虽然已经把游戏规划到了幼儿园课程当中，但是有些幼儿园忽略掉了不同游戏对不同年龄的幼儿起不同的作用[1]。例如：少数幼儿园对手指游戏的了解明显不足，没有深入去分析手指游戏，据笔者观察中班所运用的手指游戏都是幼儿园给出的，没有对不同年龄的幼儿进行不同的手指游戏教学。由于，游戏是生活中的主要部分。因此，在幼儿园的一日生活中占有了非常大一部分的实践，同时，它也是符合幼儿的身心发展。教师也需要认识到游戏是一种包括了练习、重复和熟练的过程，因此，在教学的安排上也应该去注意这些。