摘要：幼儿园社会活动的目的是让幼儿在活动中受教育，增进知识和才干，必需“以幼儿为本”，让幼儿真正的参与到社会活动中去。本文从幼儿园社会活动的现状研究入手，以新疆哈密B幼儿园为研究对象，采用观察法、访谈法等分析幼儿园社会活动中存在的问题，发现存在以下问题：目标设定空洞，模糊不清；活动内容与目标不一致；活动方式单一；活动评价片面等，并提出了解决对策：目标制定要清楚；内容选择要多元化；活动方式要多样化；评价内容要多元化。82491

毕业论文关键词：幼儿园；社会活动；大班 

Taipans Children Social Activity Present Situation Analysis

-- Take B kindergarten in Hami,Xinjiang as an example

Abstract:The purpose of Kindergarten’s Social Activity is to let the children be educated during activities, enhance knowledge and skills, also should be ‘children-oriented’, to let them truly participate in social activities。 This article stars from the study of Kindergarten’s Social Activity, take sample form Xinjiang Hami kindergarten B, through observation and interviews to analysis the issue of Kindergarten’s Social Activity。 We found below issues: objective not clear and too big, activities are different with contents, activities too simple, review of activity was not comprehensive, and suggest some solutions: need clear objective, multiple contents,activities and review。   

Keywords:Kindergarten; Social Activity;Big class。 

目  录

摘要 1

Abstract 1

一、幼儿园社会活动概述 1

二、新疆哈密B幼儿园大班社会活动现状 2

(一)目标设定不合理 2

(二)活动内容不能达到教学目的 3

(三)活动方式单一 5

(四)活动评价片面 6

三、改善幼儿园大班社会活动的教育建议 7

(一)目标制定要清楚 7

(二)完善活动内容 7

(三)活动方式多样化 7

(四)评价内容多元化 8

参考文献 9

附录I 10

致谢 11

大班幼儿社会活动现状分析

——以新疆哈密B幼儿园为例

一、幼儿园社会活动概述

幼儿园社会活动，就是幼儿参加的有关社会方面某一社会性质问题的活动，具有以社会为媒介的性质，是基于“社会”这一事物而产生的一系列活动。 

2001年我国颁发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，幼儿教育要满足幼儿多方面的需求，使他们在快乐的童年中获得有益于身心发展的经验。

《纲要》提出社会领域的目标是：“能主动地参加各项活动，有自信心；乐于与人交往，学习合作，互助和分享；理解并遵守日常生活中的社会行为规则；能努力做好力所能及的事，有初步的责任感；爱父母长辈、老师和同伴，爱集体，爱家乡，爱祖国[1]。”而社会活动则是将《纲要》中的文件在幼儿的日常生活和游戏中通过潜移默化地进行学习，促进幼儿社会认知、社会情感、社会行为等多方面的和谐发展，教师要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，通过幼儿园的各种活动使幼儿初步了解社会，掌握社会基本技能，发展自己和他人的积极态度，以帮助幼儿适应社会生活。