基于智能手机的移动学习研究(2)
知识星球公司认知系统部主任克拉克奎因的定义是：移动学习是移动计算与数字化学习的结合，它包括随时、随地的学习资源,强大的搜索能力，丰富的交互性,对有效学习的强力支持和基于绩效的评价。它是通过诸如PDA、智能手机等信息设备所进行的数字化学习。
Dye等人对移动学习的定义是：移动学习是一种在移动计算设备帮助下的能够在任何时间、任何地点开展的学习，移动学习所使用的移动计算设备必须能够有效地呈现学习内容并且提供教育者与学习者之间的双向交流。
Harris对移动学习的定义是:移动学习是移动计算技术和数字化学习的结合,它能够为学习者带来一种随时随地学习的方便。他又进一步对此作了解释，认为移动学习应该能够使学习者通过移动手机或PDA随时随地享受片断化的教学，并且在这个过程中,往往更多使用的是无线信息设备。
我国北京大学现代教育技术中心移动教育实验室给移动教育作出如下定义：移动教育(M—Education)是指依托目前比较成熟的无线移动网络、国际互联网以及多媒体技术，学生和教师通过使用移动设备来更为方便灵活地实现交互式教学活动[2]。
综合而言，移动学习是指利用无线移动通信网络技术以及无线移动通信设备(如：智能手机、个人数字助理PDA、Pocket PC等)获取教育信息、教育资源和教育服务的一种新型学习形式。与其他形式的学习比较，移动学习具有学习便捷性、教学个性化、交互丰富性、情境相关性等特点。移动学习是移动计算技术与数字化学习技术嫁接的产物，代表着学习的未来[3]。
个人定义：移动学习是继传统教育之后的一种新型学习方式，是对传统教育的扩充，它利用在现代科技教育技术（智能手机，PDA、掌上电脑等数字化的学习设备），依托目前比较成熟的无线移动网络、国际互联网以及多媒体技术，让学习者体会随时随地的学习，以实现个性化学习和终身学习为目的的一种新型补充式学习。
1.2 移动学习的目的和意义
伴随着全球范围的无线技术和移动通信技术的快速发展，移动学习作为一种新型的学习方式便应运而生了。由于网络和移动终端打破了学习在时间和空间上的限制，为学习者能随时随地地学习提供了强有力的技术支持，解决了传统教育难以实现的一些问题，满足了当前人们对移动学习的需求，因此移动学习越来越受到人们的重视。移动学习是社会进步的产物，移动学习旨在依托目前比较成熟的无线移动网络、国际互联网以及多媒体技术，学生和教师通过使用移动设备来更为方便灵活地实现交互式教学活动。目的是有问题可以随时解决，没问题可以充实自我。“三人行必有吾师”，在移动学习中老师的属性就很宽泛了，大家互动学习的时候，面对的每一个问题，只要参与者懂得，他（她）就是老师。同时也真的达到了大家共同学习、共同进步的目的了。
手机的普及为学习者获得快捷灵便的学习机会提供了条件，学习者把手机作为学习工具来进行学习是一种人性化的学习方式。它既满足了信息化时代知识更新快的特点又可使学习随时随地进行。于是摆在远程教育者面前的问题是既要让学习者和校园内的学生学得一样好，又要保证学习的灵活性。但技术的使用不是用来限制学生的学和教师的教，也不是力图改变学习者的学习习惯。而是追求课堂教学的替代方案弥补因师生间时空限制可能对学习造成的影响。使远程学习者获得较好的学习效果。但技术只是为教学服务的一种手段，教育性才是资源建设的关键所在。无论技术如何变化，学习者的需要永远是移动学习追求的目标。只有相对更能适合学习者需要的技术才是最好的技术。移动学习的意义在于与时俱进[4]！