多媒体教学是新兴的教学方式，提供给孩子一个全新的教学环境，并且这种方式有普及化的明显趋势。提供丰富方便的创造功能能使用户随心所欲的编写出自己需要的教学内容，将纸张难以呈现、口头难以表述的知识内容轻而易举的用动画形式展现。这体现的并不是编者的计算机软件技术水平，而是教学思想和教学水平。并且科学研究充分表示，视觉上的感受比听觉感受更加易被儿童接受。通过Flash载体，不需要传统的老师教学，培养少儿从小独立自主学习的能力，开发其自觉性和规范学习方式，也解决了当今缺教育人才的问题。

少儿启蒙系统的必定会成为将来主流的教育方式之一，在信息技术时代以及少儿教育领域独占鳌头。本论文的研究就是基于Flash的少儿美术教育启蒙系统的制作与设计，主要分析了界面设计、功能设计、程序设计三个主要部分，从知识透彻度和接受度、可观性等多方面剖析少儿美术启蒙系统的刚性需求和人性设计。

爱玩好动是孩子的天性。科学研究表明，一个人全神贯注集中注意力最多40分钟，少儿自控能力较弱，如何把握启蒙系统的时间控制和少儿注意力的掌控也是本论文研究的一个重点，通过加入简单的游戏设置，寓教于乐，穿插在基础知识中，配合轻松的音乐和轻快的画面，是很好的教学方式。所以总体来说，少儿美术启蒙系统的Flash设计与制作意义深远。

1.2 研究现状及发展趋势

截止至2015年年底，全球有超过三亿六千三百万的在线用户安装了 Flash player，他们可以随时随地播放和下载Flash动画，这些数据清晰表明，Flash拥有超大用户群。互联网以无法想象与预知的速度迅速成为继报纸、广播、电视之后的“第四大众传媒”，它是大众传媒的创新的突破和信息时代的改革。

Flash软件的操作简单、可控性强、交互性使得它迅速成为网络的主要动画形式，并且不断的衍生至电视，手机等大众媒体，新的表现手法和新的群体，表现新的文化现象。国内外都将flash应用在少儿美术启蒙系统中，可以看出少儿美术启蒙教育在今后的发展是具有突破性的。

1.2.1 国内外研究现状

1.2.2 发展趋势

1.3 本文的主要内容与安排

本文是对基于Flash的少儿美术启蒙系统设计与制作的讨论与研究，主要目的是培养少儿美术能力，其包括基础美术知识、著名艺术家作品鉴赏、交互性知识问答和绘画板四大板块。对于基础知识选择，艺术家作品选择，知识问答交互方式设计等做出详细说明。

根据时间安排，为期三个月，将本次设计分为三个主要阶段：第一阶段为准备与设计阶段，主要对以往类似论文和案例的研究和分析，查找相关知识资料，进行学习和研究，对于课题设计进行大致的框架梳理，确立了基本内容，列出了本次课题的重点和难点，并对其进行拟分析和解决方法，同时撰写了毕业设计的开题报告。为期大约为一个月。

本次课题最关键最耗时最花费精力的部分是第二阶段：设计制作阶段。本次Flash少儿美术启蒙系统主要从三个基础方面进行设计和制作：第一是Flash界面设计与制作，分为系统开始的loading动画、欢迎界面设计和整体风格的界面设计；第二是交互性的设计制作，在知识问答板块设立flash小游戏巩固少儿记忆，少儿美术知识制作成地铁观光列线方式进行游览；第三是脚本代码的设计，启蒙系统设计中脚本和代码是非常重要的，各个功能的实现都离不开它，尤其是问答和绘画板板块，答题正确判断、跳过题目、笔刷颜色、粗细、深浅等都由脚本代码控制，为期1至2个月左右。