2.2.5程序的生成、测试与打包

在多媒体开发工具的支持下,按照设计脚本的思路,将准备好的素材有机的组合起来,一个多媒体程序便生成了。为保证程序的正常使用,还需要多次测试,以便能够发现程序在运行当中存在的问题,及时修改。测试完毕后,通常还要将制作好的源文件打包,使之生成为可执行文件。至此,整个多媒体程序的制作才算大功告成。

2.2.6多媒体程序制作需要注意的问题

多媒体教学由于集文字、声音、图像和动画于一体,直观生动,信息量大,不仅能都改善教学环境,还能够优化教学结构,是现代化教学技术的发展趋势。但是,其也存在很多弊端,在多媒体程序的制作中需要注意。

(1)要充分重视学生在计算机辅助教学中的能动作用 在多媒体教学中,教师仍起主导作用,学生仍处于主体地位,多媒体教学中,电脑只是一个中介,切不可喧宾夺主―以电脑为中心组织教学。

(2)因教适用 不要过多地、盲目地使用多媒体手段,并非所有的内容都适合或有必要使用多媒体来表现,多媒体技术作为一种辅助教学手段,应该为促进教学而使用,而不应该为"哗众取宠"而使用。

(3)多媒体程序的要求 在制作多媒体程序时,还应注意知识的科学性、准确性,防止产生误导,同时,在教学中应该充分利程序的多样性、趣性和可交互性挖掘学生的创造能力、创新思维。

第三章 设计思路

3.1 总体设计

本次毕业设计的主要内容,是使用Authorware软件编写轮廓测试仪测量表面粗糙度实验多媒体程序。实验目的是通过本次实验,是学生能够了解粗糙度各相关参数的定义和测量方法,同时,能够较为深入地了解轮廓测量仪的测量原理,增强动手实践能力和思考能力。基于实验目的,,源^自#优尔*文·论~文]网[www.youerw.com多媒体程序注重于实验原理的分析介绍和测量过程的展示,对于一些扩展知识,有的放矢的进行讲解。

多媒体程序基于实际实验流程,以演示实验教学内容为主。通过多媒体程序,图文并茂地解释粗糙度的定义,主要测量方法,并着重解释取样长度λc,评定长度Ln,算术平均粗糙度Ra,轮廓最大高度Ry,轮廓围观不平度的平均间距Sm以及轮廓支撑长度率的相关概念以及计算方法。对于GB/T3505-2000已经删除的十点高度Rz ISO以及一些对实验教学作用不大的参数不做详细介绍。在测量原理的介绍中,结合国内外测量技术的现状,有层次,有重点地介绍触针式平面粗糙度测量方法。对于表面粗糙的光学测量方法,对比测量方法只做简要的介绍。在测量仪器原理的介绍学习方面,将重点介绍JB-1C型粗糙度测量仪的传感测量原理,测量系统组成,仪器使用方法以及测量仪器装配的动画展示。测量仪器的测量仿真及装配过程将选择Pro/E5.0版本完成,声音数据的处理使用Goldwave软件处理,图像使用isee软件处理,视频文件通过电影魔方处理。在多媒体程序中,着重与实验教学内容的丰富性和趣性,同时加强实验教学的交互性。

3.2多媒体程序的设计

多媒体制作软件Authorware把所有内容有机的集成在一起,整个集成过程使用了交互结构,放置不同的交互热区,使用热区以及菜单栏进行导航,界面的使用很友好、便捷,根据按钮图标即可进入相应的内容,在学习的过程中可以随时根据需要跳转到需呀的页面,更加便于学习者的学习。

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