中国と日本は同じアジアの発展途上国で、いろいろな方面では似ている。その原因で、中国は日本の発展経験を学ぶことができる。私はこのテーマを選らんで、両国の新教師に対するの入校訓練を比較して、日本の良いところを勉強し、中国がある問題にアドバイスを提出する。

２初任者研修が出る背景

２．１初任者研修とは

　教師教育というのは、教師養成教育と訓練の総称である。即して、生涯教育の思想の指導を従って、発展の各階段で教師に就職訓練と在職研究などの方面で訓練しているの一体化の過程である。そして、教師の就職訓練は初めて教師になる人に対するの少なくとも一年間で、実践的な指導と使命感を養うとともに、幅広い知見を得させるため、各科目を担当しながらの実践的な研修である。日本では初任者研修と呼ばれて、中国では新教師就職訓練と呼ばれる。

２．２中日初任者研修制度の実施背景

　中国は清の時代から、教師の訓練が初めてした。そして、教師が足りないことが一番重要な問題になるから、一部分の知識がある人を選んで短期な訓練を行って、学校の先生を担任した。ある意で、これは最初の新教師の就職訓練である。八十年代に入って、中国統一のコース基準が中国の国情に合わなかった。それから、経済の発展に一つの障害になった。それを変えるために、各地のコース基準が違うになることが必要である。その原因で、新教師達が自分の所在地のコース設置を了解べきである。新教師が就職する前に訓練を受ける需要も現した。そして、１９９４年で本当の意で新教師が就職する前に訓練すべきだということを提出した。それから、その訓練制度が出って発展している。

　第二次世界大戦の後、日本はアメリカの教育理念の影響を受けて、教育制度を改革し始めた。総体的に見れば、大学で教師を養成することや教師の資格証明書を自由的、平等的に授けることである。そのことは非常にいいことかもしれないけれども、時間に経って、不足なところもますます現した。例えば、就職できない教師は多くなることとか、学生が実習する場所が足りないことである。そして、八十年代の中期に入って、学校が荒れた現象が現れた。それらの問題を解決するために、本当に教育を就職する優秀な人材を選んで教師を担任することが一番大切なことになった。その原因で、初任者研修制度が昭和 63 年５月に公布された「教育公務員特例法及び地方教育行政の組織及び運営に関する法律の一部を改正する法律」により創設された。それから、絶え間ない発展している。文献综述

　中日のこの制度の背景を比較見ると、両者は時代の流れに従って、両国の国情に合う制度である。両国当時の状況が違うけど、両国はみんな初任者研修制度を選んで行った。ある意では、中日両国は共通性がある。

　でも、中日の制度は違うこともある。その一は日本では、初任者が就職する前の訓練を受けた後、不合格になたっら、免職られることがある。例えば、東京都では毎年大体１００人、約全採用者の３％前後の新採教員が退職に追い込まれているが、２０１３年度も７９人が不採用にされた。２０１４年の時、ある公立学校の初任者が指導力不足だけの理由で解雇された。これは中国とまったく異なる。中国では、初任者は訓練を受けるばかりで、先生になれる。そして、中国の初任者は先生になる後、大きな原則的な間違いがないと、永遠にこの教育仕事をやれる。