摘 要：为了研究中学生物学教学中如何加强对学生能力的培养,本文以生物学实验教学为例来探讨中学生多种能力的培养，根据生物教学论、教育学及教育心理学等有关理论，以淮安市淮阴中学初二生物教师和学生为研究对象，采用案例设计、教学实践、实地听课、以及走访、问卷调查等方法，对搜集到的数据进行比较分析，获得结论。这些分析结果说明实验教学对学生观察能力，逻辑思维能力，动手操作能力，交流与合作能力等有一定的培养，并就实验教学培养学生多种能力方面提出了有益建议可供参考。94193

毕业论文关键词：中学生物学，实验教学，能力培养

Abstract: In order to study how to strengthen the ability of middle school students in teaching biology, this paper mainly focuses on discussing student’s various abilities based on the biology experimental teaching。 According to the biological teaching theory, pedagogy, educational psychology and some other related theories, this paper, oriented towards the Biology teachers and students who studies biology in Huaiyin Middle School, analyzes and compares the collected data and draws a conclusion via designing cases, teaching practice, attending lectures, visiting and doing questionnaires。 These results show that the experimental teaching does have positive effects on fostering students' observing ability, logical thinking ability, practical operating ability and communication and cooperation ability。 So, this paper also gives some beneficial advices for reference on improving students’ abilities through experimental teaching。 

Key words: High School Biology, Experiment Teaching, Ability Cultivation。

目录

1  前言 4

2  研究方法 5

2。1研究对象 5

2。2研究方法 5

2。3研究内容 5

2。4数据统计 6

3  研究结果与分析 6

3。1教学实践结果分析 6

3。1。1案例设计结果分析 6

3。1。2学生课堂表现情况分析 8

3。1。3课后作业质量结果分析 9

3。2实验操作测试结果分析 9

3。3调查问卷结果分析 10

3。4教师师座谈会结果分析。 12

4   实验教学中学生能力培养存在的问题 12

4。1课堂教学过程中时间分配把控不好 12

4。2小组成员组合分配不合理，合作效率低。 13

4。3实验教学中的评价和反馈机制不足 13

5   建议 13

5。1优化实验教学过程的时间，以学生为主进行教学 13

5。2合理分配实验小组，加强实验监管机制 14

5。3丰富评价方式，加强反馈机制调节 14

6  结束语 14

参考文献 15

致谢 16

附录1