中学生物学教学评价的现状分析及评价的有效性研究
毕业论文关键词： 中学生；生物学；教学评价；有效评价；教学策略．
The present status of high school biology teaching evaluation analysis and evaluation of the effectiveness of the research
Abstract: Teaching evaluation in the process of classroom teaching is very important a part of, give full play to the functions of classroom teaching evaluation for the education teaching quality of ascension, happy growth of the students and the teachers' professional further development has the very vital significance. At present, the teaching evaluation is still faced with some problems, how to improve the classroom teaching evaluation system, promote the improvement of teaching quality, at present has become the attention problems of the educational circles. Therefore, this article mainly through the methods of literature analysis, analyzes the present status of high school biology teaching evaluation, at the same time, expounds the profound connotation of teaching evaluation, on the basis of effective teaching evaluation strategies are put forward. In order to further improve the teaching evaluation system, make it play its unique function and value.
Key words: Junior high school students; Biology; Teaching evaluation; Effective evaluation; Teaching strategy
目 录
摘要 1
引言 1
1 问题的提出 2
2 教学评价的内涵和意义 3
2.1教学评价的内涵 3
2.2教学评价的意义 3
3教学评价的现状 3
3.1评价理念 4
3.2评价功能 4
3.3评价主体 4
3.4评价内容 5
3.5评价方法 5
4有效教学评价策略 6
4.1重视评价主体的广泛性, 注重学生和教师自评 6
4.2评价方法注重定性与定量结合 6
4.3设置适宜的评价环境，摆脱评价“去情境化”的现状 7
4.4构建形成性评价和终结性评价相结合的评价体系 7
4.5尽可能地进行多次评价 8
4.6重视学生的反应过程 8
4.7充分利用评价结果 8
参考文献 9
致 谢 11
中学生物学教学评价的现状分析及评价的有效性研究 引言
新课改对教学评价过程中的很多问题，进行了较为全面的研究[1]。我们知道生物学这一学科，是一个实验性较强的课门，高校人才培养是以人才需求为基本导向，以适应市场需求为原则[2]．生物教学评价是指在生物的课，教师根据学生对的知识掌握、参与课堂活动时的表现进行点评、肯定和鼓励，并做出必要的纠正或引导。教师对生物课堂进行教学评价，教学效果和效率要得到提高，促进学生形成正确的生物学科的思想。但在实际的教学实践过程中却发现，虽然新改革对教学评价提出了一些新的要求，但是传统的评价理念仍在一定限制着学生和教师的发展，这就使教学评价面临着重重的困境。因此，如何进行有效的评价，发挥教学评价所应有的功能，就要求教师平时要注意了解学生的学习情况，及时发现自己在教学中存在的问题，掌握各种有效评价的教学策略，为提高教学质量、改进和优化教学提供依据，对促进课堂教学效率和质量的提高具有十分重要的意义[3]。