4。2 在求解方程中的分析 11

4。2。1 解方程； 11

4。2。2 已知二次方程 有着相等的实数根，求证成等差数列。 12

1绪论

1。1研究背景及意义来自优W尔Y论W文C网WWw.YoueRw.com 加QQ7520,18766

创新是时代的要求，创造性思维在多种思维中是最重要的一种思维。自古至今，创造性的思维为人类解决了未曾解决的问题，发现了未曾发现的新事物物。在数学史上，很多杰出的数学家就是利用了自己的创造性思维，发现以及提出了许多重要的数学理论。而对于学生的创新思维，虽然处于低水平状态，但是为以后的高水平思维奠定必要的基础。创新意识也是学生在新世纪下必备的一种意识，培养创新意识可以激发学生的学习热情、培养他们的解决问题能力。对于学生创新意识的培养不仅有利于他们的学习、在将来对于他们在社会中、在生活中都有这很重要的影响。因此培养学生的创造性思维，不仅有助于他们对数学的学习以及对数学课堂更好的融入，而且也利于他们将来的发展。论文网

许多专家、学者开始致力于培养学生在课堂中创新意识培养的研究，力求学生由被动学习变为自主学习，为学生潜能的充分发挥创造一种宽松的环境。在新课标的施行下如何开发学生潜能、提高学生素质等方面的研究已是一个必然的趋势。但对这方面的研究目前尚处于探索时期，还没有完整、成形的理论或固定模式来作为指导，因此在实践中探索出一条行之有效的培养学生创新能力的路子是很有必要，也是有着重要意义的。本篇论文通过实地考察，就对于如何培养学生的创新意识给出自己的建议。

1。2研究现状

1。3研究方法

1。3。1个案研究法

经过试题考查对于教学过程中出现的典型个案(教案、课堂实录等)进行收集整理、个别分析，作为实验研究的补充。

1。3。2行动研究法

在课堂教学中培养学生的创新能力方面的内容，课堂教学组织形式的变化，学习评价机制的建立，主要采用行动研究法。每个方面的内容，在共同设计的基础上，分别由成员个体负责实施实验研究。

1。3。3文献研究法

在课题研究的过程中，会参考有关方面书籍、节俭有关方面的经验。通过对教学科学理论的学习，明确本课题的研究方向、研究意义、研究价值、研究思路、研究方法等等，不断学习并借鉴成功经验，推进本课题的研究工作。

1。3。4调查研究法

通过问卷或者座谈的方式，调查在培养学生创新思维方面中学生自身的学习以及教师教的现状，对课题内容的研究提供实际性的帮助。

1。4研究内容

   本小节就对于研究内容进行一下说明，针对初中数学学科,本次研究内容就课堂教学、教研活动、综合实践等三个方面全面展开。

1。4。1课堂教学

改变现行以书本知识为本位、教师为中心以及传授灌输为主要特征的课堂教学模式，逐步减少教学的传统性与单一性，增强教学的选择性和开放性，实现从教学思想到教学实践的根本转变，构建以培养创新素质为核心目标的创新型课堂教学模式。文献综述

1。4。2教研活动

形成有利于学生创新精神、创新意识、创造能力健康发展的宽松的教学环境和新的教学体系。大力推进教学活动由教向学的转变，逐步凸显学生的主体地位，进而使课堂教学活动能更好地激发学生学习的兴趣，发展学生思维，培养学生创新能力，提升学生的综合素质。