摘要：随着我国新课程改革的实施，小学数学教师专业化的目标，将在以后我国小学数学教师领域发展中得到实现，也是以后教师职业发展专业化建设的核心内容。目前我国小学数学教师专业化发展面临着严峻的形势：社会对小学数学教师专业化尚未形成普遍认知、学校缺乏对小学数学教师专业化的明确要求、小学数学教师数学素养普遍不高等一系列问题。针对这些问题，我提出了一些能够促进小学数学教师专业化的路径，以期能够引起大家对此问题的关注，并对存在的问题深刻反思和认真解决，最终共同实现小学数学教师队伍的专业化。71591

毕业论文关键词：小学数学教师，专业发展，问题与路径

Abstract: With the implementation of the new curriculum reform, elementary school mathematics teacher professional development goals will be achieved in the future in the field of elementary school mathematics teacher development, but also the core of the future teacher professional development Professional Construction. At present, China primary school mathematics teachers' professional development is facing a severe situation: specialization of elementary school mathematics teachers not yet formed a common understanding of the lack of clear requirements for elementary school mathematics teacher specialization, primary school mathematics teachers are generally not of a series of mathematical literacy issues. To solve these problems, I made a number of paths to promote primary school mathematics teachers' professional development, with a view to concern everyone on this issue, and profound reflection and seriously address the problems, and ultimately achieve common elementary school mathematics teachers specialization development of.

Keywords: Primary school mathematics teachers, professional development, Problems and Solutions

目录

1 前言 0

2 小学数学教师专业化相关概念 0

2.1小学数学教师群体专业化 1

2.2小学数学教师个体专业化 1

2.2.1小学数学教师的专业知识 1

2.2.2小学数学教师专业技能 2

2.2.3小学数学教师的专业情意 2

3 小学数学教师专业化存在问题列举 3

3.1社会对小学数学教师专业化尚未形成普遍认知 3

3.2学校缺乏对小学数学教师专业化的明确要求 3

3.3小学数学教师的专业素养不高 3

4 小学数学教师的专业化形成路径 4

4.1提升小学数学教师的社会地位 4

4.2学校要完善关于小学数学教师专业发展的相关制度 5

4.3提高小学数学教师的专业素养 6

4.3.1加强教育知识的学习 6

4.3.2提升教育实践技能 6

4.3.3培养专业情意 7

结论 8

参考文献 9

1 前言

   当前社会的飞速发展离不开教育，而教育的发展又离不开教师，因此教师素质的高低将直接影响教育发展的程度。早在20世纪60年代中期，“教师应该被看做专业人员，教育工作应该被看做专门化的职业”的口号被联合国教科文组织就以官方文件的形式在《关于教师地位的建设》中精确描述，这对教师的专业化发展做出具体说明。“教师是履行教育责任的职业，教师是专业人员”的口号在1994年颁布的《中华人民共和国教师法》中明确被提出来，这证实了教师在国家法律层面上的专业地位。1998年，各国专家在“21世纪教师研讨会”上，指出“当前师范教育的核心问题是教师专业化”。2001年，我国通过并颁布了《全日制义务教育课程标准》，教师的专业化问题成为重要内容。这表明，教师专业化将成为未来教师发展的必然趋势。小学数学教师是整个教师队伍的重要成员，是数学教师队伍建设的逻辑起点【1】。数学教师专业化是二十一世纪数学教育的重要标志，论文网也是数学教育现代发展的必然结果【2】。小学数学教师的专业化必然成为当前小学数学教育专业发展的一个重要课题。