摘  要：学生是学习的主体，是教学的对象，因此，无论是教材的设置，还是教师的教学，都需要考虑学生已有的知识水平 、学生的学习兴趣与学习能力。学生学习大学数学的状态直接反映了学生重视和喜欢大学数学的程度。学生的学习目的不同,学习兴趣不同,进而学习积极性和学习效果也不同。本文以学院在校大学生为研究对象，从学习态度、对课程的认识以及学习投入三个方面对淮阴师范学院在校大学生对大学数学的学习情况进行调查，对收集到的数据运用SPSS进行统计分析，为学生数学学习方法的改进以及教师教学方法的调整提供依据。72576

毕业论文关键词：大学数学，学习态度，教学方式，频数分析

Abstract：Students are the subjects of study, the object of teaching, as a result, whether teaching Settings, and teachers' teaching, all need to consider students' existing knowledge level, students' learning interest and learning ability。  The student to study the status of university mathematics directly reflects the value and the degree of university mathematics。 Students have different learning goals and interests, resulting in differences of learners' enthusiasm of learning and learning effect。 This paper takes the college students in Huaiyin Normal University as the research object, from three aspects of the learning attitude, the comprehension of the curriculum and the learning engagement。 The study of the college students in Huaiyin Normal University is investigated, and we use SPSS to analyze the data collected for statistical research。 In order to provide adjustment basis for the improvements of students' mathematics learning methods and teaching methods。

 Keywords: university mathematics, learning attitude, teaching methods, frequency analysis

目   录

1 前言 4

2 大学生数学学习情况实证分析 4

2。1 调查问卷 4

2。1。1调查问卷的设计 4

2。1。2问卷的发放与回收 4

2。2 评价方法 5

2。2。1频数分析法 5

2。2。2交叉频数分析 5

2。2。3相关分析 5

2。2。4两独立样本的非参数检验曼-惠特尼U检验 5

3。调查结果与实证分析 5

3。1学习态度 5

3。2对课程的认识 12

3。3学习投入 14

4 结论与建议 17

4。1 学生学习状况调查的初步结论 17

4。2相关建议 17

参考文献： 18

致谢： 20

附录： 20

1 前言

我国的高等教育已从精英教育进入大众教育阶段，伴随着高等教育的普及化的同时也出现了许多问题，大部分院校的课程设置几十年来少有变化。在高校课程体系中，大学数学课程占有着特殊重要的地位，它几乎进入一切专业的课堂，并且是大学生在校期间课时比较多、接触时间最早、内容丰富且经典的公共基础理论课程。但是在数学的学习中大学生不同程度的存在数学学习焦虑的现象。