摘要例题是教材的重要组成部分，例题教学是课堂教学中的一个重要环节，它是使学生获得数学知识，掌握解题技能技巧，理解所涉及的数学思想方法，提高思维能力的主要渠道。教师在例题教学中若能善于引导学生，对一些例题进行深入的挖掘，通过关键题示，及时点拨解题思路，经过长期的训练，可培养学生良好的思维能力。因此，教师在教学中应以本为本，以纲为纲，切实加强课本例题教学，把握例题教学的各个环节，充分发挥教材中例题的功能，努力培养学生的思维能力。76768

Examples are important part of textbooks。Example teaching is an important part of teaching,which is the main channel to enable students to obtain mathematical knowledge,master problem-solving skills,understand involved mathematical thoughts  and improve the thinking ability。 In the process of example teaching,if the teacher can guide students,deeply excavate some examples and coach students’ ideas in time through key points,then the students’ thinking ability will be cultivated after a long  period of training。So,teachers should strengthen example teaching and give full development to the function of the examples in the textbooks to cultivate the students' thinking ability。

毕业论文关键词：中学数学； 例题教学； 思维能力

Keyword: middle school mathematics； example teaching； thinking ability

目    录

一、前   言 4

二、例题的概念 4

2。1例题的含义 4

2。2例题的分类 4

2。3例题的功能 4

三、例题教学的现状分析 4

3。1为教而教，弱化例题的内涵，缺乏串联和拓展 4

3。2为练而练，简化例题的功能，禁锢思维和方法 5

3。3为考而讲，模糊例题的目标，忽略理解和运用 5

四、案例说明如何通过课本例题来培养学生的数学思维能力 5

4。1培养学生数学思维的深刻性案例 5

4。2培养学生数学思维的灵活性案例 7

4。3培养学生数学思维的批判性案例 9

4。4培养学生数学思维的创造性案例 10

4。5培养学生数学思维的广阔性案例 12

四、结论 14

参考文献 15

致谢 15

一、前   言

科技信息时代的到来，计算机的广泛使用，产业结构的不断调整，职业变更的更加频繁更要求劳动者不断获取和处理信息，掌握新技术，这无不建立在人人都要具有较高的数学思维上。培养学生数学思维能力是每一个数学教师的职责。因此，以数学知识为载体，通过对思维的激活与调控，在课堂教学中有效地培养和提高学生的数学素养，也就成为当今数学教师所应当关注的问题。

例题教学是数学课堂教学过程中极其重要的一环，不仅可以让学生在掌握旧知识的基础上构建新的认知结构，而且能加深新知识的理解，还能启迪学生的思维、培养学生的思维。教师通过例题的教学，调动学生积极思维，提高学生的学习效率，通过关键题示，及时点拨解题思路，经过长期的训练，可培养学生良好的思维能力。