从表中的统计结果来看：朱码小学体育教师的学历基本都在大专及以上层次，其中2位专职体育教师和2位实习体育教师都是本科学历，但是朱码小学体育教师的职称情况不高，基本处于一级及以下，占所调查人数的75%,小教高级职称人数相对较少。因此，体育教师的职称结构不太合理，这为朱码小学的体育教学带来了一些压力。

（4）  体育教师职后培训现状

表6    体育教师职后培训情况（n=8）

             从未培训         两年一次       一年一次         半年一次

 人数（人）       6                0              2               0

 比例（%）        75               0              25              0

    调查显示，朱码小学仅有2名专职体育教师参加过培训，而且接受培训的机会较少，充分说明了朱码小学不重视体育教师的培训工作，不想将有限的培训机会给予体育学科教师的培训。而培训是学习新知识、新的体育教学手段和方法以及经验交流很好的方式，能很好的促进教师知识的更新，从而提高教师的理论水平和综合教学实践水平。

3。1。1。2  学生对体育课的认知度

（1） 学生对体育课的喜欢程度

表7   学生对体育课的喜欢程度调查表（n=285）

              非常喜欢       喜欢        一般       不喜欢      非常不喜欢

 人数（人）      154          83          27           16            5

 比例（%）       54。04       29。12       9。47         5。62          1。75

    从表6中的统计结果可以看出，朱码小学学生非常喜欢体育课的学生人数为154人，占调查人数的54。04%，喜欢的有83人，占29。12%，这表明朱码小学学生对体育课还是认同的，大部分人喜欢体育课，有着极大的兴趣。这与小学生身心发展的特点有很大的关系。因为他们这个年龄段的学生，正处于活拨好动、关注新奇事物的时期。但是同时我们也可以看到，有7。37%的学生不喜欢体育课。

（2）  学生喜欢的体育项目调查

表8   学生喜欢的体育项目（n=285,n1=148,n2=137）

  项目              男生n1                              女生n2

         选择人数（人）     比例%          选择人数（人）        比例%     

 田径        16             10。81               12               8。76

 篮球        23             15。54               18               13。14 

 排球         0               0                  0                0