5。1结论 10

5。2建议 10

参考文献 11

致谢 12

附录1 13

1前言

小学阶段是学生阶段的基础教育，也是学生长大成才的一个重要阶段，是发展身体和心理的的最佳成长阶段。这个时期的体育教学对学生今后的发展有着至关重要的作用。但是近年来，由于各种原因我国农村体育课的质量明显不足。具体表现在体育课缺少体育老师，上课时间不足，老师教学不认真，教学内容单一、死板，教学场地有限等等。由于农村学校很少有室内体育场馆，一遇到雨雪天气体育课就被迫停上，无法完成正常的教学任务。以上问题是目前我国多个省市农村体育教学遇到的普遍现状，这种现状不仅会影响学校的教学质量，还会影响学生的身体素质的正常发展，进而影响祖国下一代的成长。论文网

本文主要以淮安市农村小学体育课教学现状为研究对象，在了解现状的基础上发现和总结农村体育课教学过程中遇到的问题，针对问题提出合理的建议，以期为淮安市农村体育课教学的健康发展提供帮助。

2研究对象与方法

2。1研究对象

本文以淮安市农村小学体育课程发展现状为调查对象。包括涟水县宝滩中心小学、淮安涟水县乡村小学、涟水县宝滩镇十里小学、涟水县南集中心小学、涟水县益兴中心小学、涟水县黄营中心小学、涟水县红窑中心小学、涟水县南门中心小学、涟水县蒋庵中心小学。

2。2研究方法

2。2。1文献研究法

在中国知网、维普网等检索网站查询关于我国农村小学体育课程发展现状方向的学术论文20余篇，查阅我国小学体育课程开展情况相关书籍6本，为本论文的写作提供了理论基础。

2。2。2问卷调查法

本研究对淮安市农村小学的学校教师发放调查问卷，采用现场填写问卷现场回收形式，所以回收率为100%，有效率为100%。

2。2。3数理统计法

采用Excel软件进行数据整理、统计、分析。

2。2。4访谈法

访谈淮安市农村小学的老师、学生、学生家长，详细了解体育课开课情况、体育教师教案撰写、体育课教学内容、体育课组织形式、体育课满意度以及体育课教学中存在的主要问题以及解决的办法等问题，为论文的撰写提供实证支持。

3研究结果分析

3。1淮安市农村小学体育课程开课情况调查文献综述

小学体育课程是我国教学大纲中明确提出要有的，是体现学校体育发展现状的一项重要指标。我国《新课程标准》的明确规定：小学生一、二年级每周应开设四节体育课，三、四、五、六年级每周应开设三节体育课。

表1 淮安市农村小学体育课程开课情况 (N=9)

1节 2节 3节 4节

学校个数 0 7 2 0

百分比 0 77。8 22。2 0

通过调查我们得知，9所小学均正常开设体育课，其中每周开设两节体育课的学校占77。8%，每周开设三节体育课的学校占22。2%。通过访谈学校领导和老师，我们得知有些小学开设体育3节课程的原因是低年级的学生年龄偏小，学业负担较少，且是身体发育最佳时机，该阶段进行较多的体育运动，会对学生的身心起到积极地促进作用，因此每周开设了3节体育课。但是三、四、五、六年级的学生每周只开设2节体育课，并没有达到新课标的要求，说明淮安市农村小学在执行新课标的过程中没有达到规定的要求。