5。1 结论 14

5。2 对策 14

参考文献 16

致 谢 17

1  前言

1。1  选题依据来自优O尔P论R文T网WWw.YoueRw.com 加QQ7520`18766

青少年的身体素质健康水平是展现一个民族整体素质水平的象征。义务教育阶段正是增强学生体质健康的关键时期，可是很多的调查数据都呈现出我国学生的体质下降的趋势[1]。虽然这个学段的大多数学生都喜欢体育运动，可是他们却不喜欢上体育课，这说明我国目前学校体育工作开展的不够理想。以至于影响到学生的体质发展。2001年6月，《国务院关于基础教育改革发展的决定》中明确地提出义务教育阶段要贯彻“健康第一”的教育思想，将提高学生的体质健康水平落到实处。为了提高强化义务教育阶段学生的体质，国家的相关部门出台了很多的有关政策。如2007年的“亿万学生的阳光体育运动”；2007年中央国务院也印发了《关于加强青少年体质的意见》。相关政策地不断出台，由此可以看出国家对青少年的体质健康有着足够的重视和关心。同时这也给我们体育教育工作者提出了更高的要求，为我们学校体育的整体改革指引了正确的方向。因此《新课程标准》[2]的实施为本课题的研究提供了前提性的条件。它是我国在深化体育教育改革，全面推进素质教育的形势下，为确定学校体育工作在素质教育中的地位和作用，对学校体育工作提出的明确要求。论文网

本论文通过对地区小学体育课现状的调查，针对淮安市淮安区季桥中心小学体育课程的开展为例，分析探讨不足以及存在的问题，提出相关意见和建议，探寻淮安市淮安区小学体育规范化、健康化的有效发展方式，进而提升淮安市淮安区地方小学体育教学成效和教学质量，为我国小学体育课程的有效开展和积极发展做出相应贡献。

并且作为一名即将毕业的体育师范生，以后将投身学校体育工作，所以更应该了解目前体育课程改革的现状。本世纪体育课程改革正在如火如茶的进行着，这对于我们这些即将毕业的体育工作者来说是一个很好的锻炼机会，也给我们提出了更高的要求。

1。2研究的目的和意义

体育课程的课程内容是实现体育课程目标的重要载体，它制约着体育课程的组织形式、教学方法以及教学评价。在新《课程标准》的基础上探讨符合社会发展的需要、学科特点和学生个体身心发展特点及需要的，并且能充分体现“健康第一”理念的课程内容体系，对深化小学体育课程改革具有重要意义。 文献综述

通过对大量文献资料的查阅，了解了20 世纪以来国内外小学体育课程发展及演变进程，还有前人和国外的研究成果；通过大量的问卷调查及实地的在校考察，立足体育教学的现状，特别是结合在对当前淮安市淮安区地方小学体育课程内容实施现状调查的基础上，发现该校体育课程存在的问题并分析其原因。在借鉴国外小学体育课程内容改革经验的基础上，结合该校体育课程的实际情况，对淮安地区小学体育课程内容提出针对性的改革策略，期望寻找到小学体育课程内容的发展趋势及规律，并对其进行分析研究，挖掘问题所在，并提出相应的解决方法，为进一步促进淮安市小学体育课程内容的改革和发展提供理论依据以及实践经验。

2研究对象与方法

2。1研究对象

本研究以淮安市淮安区季桥中心小学的老师、学生作为研究对象，对该校体育课开展等情况进行研究分析