（4）中学生依赖网络容易导致网络成瘾等身心问题

现在的中学生面临着家庭和学校双方的学习压力，往往有很多中学生为了排解这一压力会通过上网来调节，但是很多中学生不能合理运用上网时间使得上网占用了中学生大部分的学习、休息时间。这造成了中学生学习压力大、时间分配紧张等问题，不利于中学生根本问题的解决。有部分人会过度沉迷于虚拟的网络世界以至于在日常的生活中也想着一些网络，在课堂上不能集中注意力，精神涣散；课后抓紧时间养精蓄锐，补充睡眠。除了学习精力涣散之外，中学生长期上网会导致视力低下、行为习惯不端正，身体健康也受到不同程度的影响。

（5）虚拟的网络导致中学生情感的冷漠和责任的淡化文献综述

曾经的书信交往方式在网络的流行之后渐渐被取而代之，人们越来越喜欢在网络世界中交流感情，便捷化和多元化成了吸引他们的原因，网络的普及时的远在万里之外的人们也可以通过网络实现零距离的接触极大程度上给人们的交流带来了多样化和便捷性，人们在享受着科技带来的便利的同时无形之中也极大地增加了人们的互动频率。虽然这也在一定程度上促进人际关系。但是一旦这种方式成为主流，中学生逐渐习惯网络空间的交流方式之后，虚拟与现实的界限就会不断被模糊和淡化，进而消除现实和想象的区别。网络信息的简单化和网络空间的虚拟化反而疏远了人与人的关系，现实生活中温情默默的人际关系在网络空间中异化为以网络数字符号为中介通过在键盘上的简单操作来实现的人际交往。虚拟世界的人际交往已经对现实生活方式造成不良影响，危及人类关系的正常化，使人远离真实的生活状态导致人与人的关系越发变淡，情感被虚拟符号日渐弱化。

（6）网络削弱中学生自我思考能力，冲击传统文化

网络为中学生提供了开放的平台有利于中学生对知识的全面掌握，但是在很大程度上中学生往往对网上的资料是走马观花的看一遍，很少会对其信息加以思考和辨别。有时候浏览过得零星的记忆往往会模糊中学生自身的认知，滋生他们思考的惰性。其次，由于网络具有隐蔽性的特点，网络中存在一些的垃圾文化会使中学生的思想不健康，长期下去会出现模仿学习的行为意识。曾经的传统文化教育是以书本为主其他渠道为辅，而现如今越来越多的中学生自动忽略了书本的重要性，转而将自己的目光转向网络。这一转变造就了中学生在学习和思维上惰性的形成，网络完全开放、信息丰富且多样化，老师布置的作业轻而易举的就能在网上搜到答案，这绝大程度上影响了中学生的思考和创新而且滋生了中学生在学习上的惰性，导致以网络知识为主自我思考会自自动忽略【5】。