3。2。2体育大课间活动项目分析7

3。2。3体育大课间活动组织情况8

3。2。4每天参加活动的总时间8

3。2。5每周参加活动的次数8

3。2。6学生参与体育大课间活动动机调查9

3。2。7学生体育大课间活动的参与度9

3。2。8对体育大课间活动的认识程度10

3。2。8。1学生对体育大课间活动的认识程度10

3。2。8。2教师对体育大课间活动的认识程度10

3。2。8。3领导对体育大课间活动的认识程度10

3。3影响四所学校初中学生体育大课间活动的因素分析10

3。3。1学生对于体育活动的场所、器材满意度10

3。3。2学校领导以及体育教师的重视程度11

3。4对活动开展的过程中存在一定的安全隐患的分析11

4  结论与建议11

4。1结论11

4。2建议12

参考文献13

致谢14

附件15

1  前言源C于H优J尔W论R文M网WwW.youeRw.com 原文+QQ752-018766

随着时代的发展，社会、学校和家长对青少年健康状况日益关注，国家对学校体育工作也越来越重视。随着《学校体育工作条例》和《全民健身计划纲要》的出台，全民健身成为了当下的热潮，特别是中央[2007]7 号文件《中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的颁布实施，为全面落实每天锻炼一小时提供了政策依据和支持。传统的学校大课间活动就是指进行可见广播操，现在要求深化大课间活动，增加时间，丰富活动内容，开展有各校特色的大课间活动，提高学生健身与娱乐、促进锻炼方法与健康。兴起的体育大课间活动是一种新型的校园文化组织形式的课间活动，包含体操、舞蹈、身体素质练习、趣味游戏、特色活动、球类活动等六大类，富有是内容丰富、形式灵活、强度适宜等特点。体育大课间活动对学生在校的紧张学习有一定的缓解功能,并促进学生身体素质的全面发展。

常州市教育局分管体卫艺的相关领导也非常重视加强校学生体质健康的问题,不但将学生参与校园体育活动的情况计算到学生最后综合素质评价的内容中,更要求各学校的校领导把该校的学生校园体育活动开展情况作为年度考核重要指标。在此背景下,本文从学校和学生两个方面出发,客观的对体育大课间活动在校园落实和开展的状况进行调查,发现存在的问题,并且在此基础上寻找积极有效的改善策略,以此推动常州市体育文化建设。

2  研究对象和方法

2。1研究对象

本文以常州市钟楼区四所学校四所初中学生体育大课间活动开展现状为研究对象。

2。2研究方法

2。2。1文献资料法论文网

  根据论文所要研究的目的和内容，查阅了《学生体质健康标准（试行方案）》等相关文件，另外，还通过中国知网、中国学术期刊网、中国国家图书馆等相关的网站检索获得了相关资料，并对相关资料进行了整理与分析，为本文研究提供了理论依据和解决问题的思路。 

2。2。2问卷调查法

2。2。2。1问卷的设计与评定

该调查准备以问卷的形式抽取四所中学初一到初三共800名学生（其中男生522人、女生278人）、16名初中体育老师为研究对象,围绕体育大课间活动开展情况进行一系列调查。

在制定调查问卷之前，阅读大量有关社会调查的书籍，做好充分的理论准备，按照问卷设计的基本要求，设计了：《教师调查问卷》、《学生调查问卷》。教师调查问卷主要对象是体育部主任和体育教师，主要内容涉及对常州市钟楼区四所学校初中学生体育大课间活动开展现状的研究调查。学生调查问卷主要包含学生目前的体育大课间活动情况和喜爱程度等