深受人们喜爱的现代排球运动原本就是在发展人们智力和体能过程中发明的一种有趣的球类游戏，但是目前，在许多高校，排球教学方法还比较单一，教学组织形式比较枯燥，使许多学生渐渐失去学习兴趣，降低了排球运动的健身效果。通过对一些高校排球游戏在体育课堂中开展情况进行调查研究，结合本人学习实践，本文就当前普通高校排球游戏在排球课堂中开展情况展开分析，从而对高校体育课堂开展排球游戏提出建议和举措，对学生产生积极引导，培养学生良好的体育学习态度，激发学生的体育锻炼动机。让学生能积极参与竞争，自觉坚持锻炼，提高排球运动的技战术水平，也为体育工作者在排球教学和训练中提供选择游戏活动的内容，为体育专业普修课和公共体育课堂增加趣性。

2.研究对象与研究方法

2.1研究对象

研究对象为排球游戏在高校体育课堂中开展情况。通过问卷调查、数理统计等方法调查研究排球游戏在高校排球课堂中的开展情况。

2.2研究方法

2.2.1文献资料法

阅读有关著作、书籍、论文等有关高校排球课开展及教学方面的论述资料，为本课题提供理论依据。

2.2.2问卷调查法

向淮阴师范学院、南通大学、苏州大学、扬州大学学生分别发放45份调查问卷，其中体育学院排球普修课学生发放20份，公体排球选项课学生发放25份，向南京体育学院排球普修课学生发放问卷20份，五所学校共计200份，回收197份，回收率98.5％，有效问卷190份，有效回收率95%。 

2.2.3数理统计法

通过对调查问卷的数据统计结果进行分析和总结，以及对排球游戏在高校体育课堂中开展情况进行研究和归纳，提出相应的对策。

3.研究结果与分析

与排球教学训练中的技战术和身体练习相比，排球游戏适情有趣，寓教于乐，把排球运动中的技战术及体能训练内容，按一定目的、要求分解搭配成有娱乐成分、竞争因素和学练目标的多样活动单位，在渐进规则的引导下，吸引学生主动地进行由易到难的创造性学练活动，突出了这种辅助教学形式的优越性。

3.1排球游戏的特点与作用分析

3.1.1排球游戏的特点

排球游戏具有健身性、趣性、竞赛性、均衡性、教育性及灵活性等特点。

排球游戏的健身性体现在游戏活动的内容包括：走、跑、跳、投、爬等基本活动形式以及排球运动技术基础。通过开展排球游戏活动，改善身体状况、增强体质、提高对自然环境的适应能力。

趣性是开展排球游戏首先要考虑的因素，内容丰富、形式多样的游戏，使参加者轻松自由，满足情感上的需求，产生愉快的情绪体验。

排球游戏本身不能产生快乐，要有竞赛的目的和组织形式，让参与者关心“竞赛实践”，通过克服困难取得胜利，以此体现排球游戏的竞赛性。

排球游戏与其他游戏的明显差异来自于均衡性。排球游戏通过实力差异的弥补、强弱互换、多因素组合，消除个体和团体之间的差异，在游戏前，让参与者对游戏的取胜充满希望和信心。

教育性是游戏的延伸功能，通过遵守规则，提高控制约束自己行为的能力，同时提高人际交往能力，形成健康人格。

排球游戏可以根据场地、器材、运动负荷、游戏目的以及参与者条件对游戏的路线、动作做出不同限制。在保证安全的前提下，根据实际情况因地制宜，灵活安排。

3.1.2排球游戏的作用

将排球游戏寓于排球教学之中，增加排球运动的趣性，激发学生对排球运动学习的积极性。在生动活泼的形式和灵活合理的规则约束下，培养学生积极主动、团结互助和机智果敢的优秀品质，提高排球课的教学质量