(5) Countermeasure research, on the one hand, the teachers do not blindly pursue physical quality training in the teaching, should adopt persified teaching, bold innovation and different teaching contents according to the arrangement of the actual situation of students, should take the student as the main body。 On the other hand, the leadership of the school should pay attention to the teaching of physical education, sports equipment and venues should vigorously support and satisfaction, and about the size of the sports competition to build the atmosphere of physical exercise。 Let the students form the concept of lifelong sports。

Key words：Middle school students ； Sports interest;   current situation；cause of formation;   analyze

 目录

摘要 2

ABSTRACT 2

1。前言 6

1。1选题依据 6

1。1。1、体育兴趣有利于体育课的开展 6

1。1。2培养初中生体育兴趣有利于终身体育意识的形成 6

1。1。3体育兴趣促进全名健身运动的发展 7

1。2选题研究的目的 7

1。3选题研究的意义 7

2文献综述 7

2。1体育兴趣的定义 7

2。2国内外关于体育兴趣的研究现状 8

2。2。1第一类从体育兴趣与学校的教学效果来论述的 8

2。2。2第二类从体育兴趣的培养特点、规律、动机及发展趋势等方面来论述 8

2。3。3第三类从综合因素如社会环境、家庭环境、心理障碍等角度进行论述 8

3。研究对象与研究方法 9

3。1研究对象 9

3。2。研究方法 9

3。2。1文献资料法 9

3。2。2问卷调查法 9

3。2。3数理统计法 10

3。2。4逻辑分析法 10

4。结果与分析 11

4。1杭州市江干区初中生的体育兴趣现状分析 11

4。1。1初中生对体育课兴趣程度分析 11

4。1。2初中生感兴趣的学习内容分析 11

4。1。3初中生感兴趣的运动项目分析 12

4。1。4场地设施与器材满意度分析 13

4。2存在的问题分析及成因分析 13

4。2。1个人因素 14

4。2。2社会因素 14

4。2。3家庭因素 14

4。2。4学校领导和老师因素 14

4。2。5学校场地器材等客观因素 14

5。对策 15

6。致谢 15

7。主要参考文献 16

附件 17

1。前言

    兴趣的产生是以生活中的需要为基础，只有当需要不断强化，并达到一定程度才能以动机的形式表现出来，产生行为活动，而当活动结果得到肯定时，便产生愉快的情趣体验，从而进一步巩固其动机和行为，产生兴趣。因而只有先激发人们对事物或活动的需要，才能获得强烈的肯定情绪，产生兴趣。同样，初中生的运动兴趣也来源于对体育活动的需要[ ]。