然而,由于上述研究及其所提出的相应的对策都缺乏现实依据,对教师文本解读教学上提供的参考可能因脱离实际而收效甚微。此外,虽然各路学者提出了各种文本解读的方法,但是关于文本解读和提升阅读能力的关系这一领域,并没有太多涉猎。因此,对于文本解读正确策略的研究迫在眉睫,尤其是要研究出一套旨在培养学生阅读能力的文本解读策略。

参考文献

 

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