2、调研的结果分析

通过调查走访交流，以及问卷的统计，共分发问卷23分，其中八年级11分，九年级12份。对于这些问卷进行统计分析。根据分析结果得出教学过程中出现的问题，并对这些问题提出解决方案。

2。1调研的现状分析文献综述

淮阳西城中学教师以年轻教师居多，因为该学校是一所民办学校，教师的流动性比较强。

1-2年 2-5年 5年以上

从事物理教学工作的时间 11 9 3

在这样的情况下，作为教师对于一节课的安排也是各有不同，层次深的教师由于对课堂的把控上较为强些，会选择通过让学生讨论为主的教学方法，来进行实验教学。资历较浅的教师几乎都是以讲授为主或者半讲半讨论的方法上实验课

讲授为主 部分讲，部分讨论 讨论为主

4 13 6

在调查过程中发现有些教师由于资历浅，所以在进行实验讲授课之前都要去听听其他人的课。但是无论是资历深的教师还是资历浅的教师都认为对于教学而言实验课很有必要，说明咱们西城中学的教师对于实验教学还是有很深刻的认识的。并且在学校实验室设施的方面，还是比较齐全的。

很有必要 必要不大 没必要 无所谓

认为实验课 23  0 0 0

   但是在沟通的过程中发现，实验室设备的更新情况比较差，有些可能实验器材是齐全，但是都是几年前的设备了，损坏情况严重。在上实验课时关于一些随堂实验时，教师经常做的不多，大部分都是有时做。

经常做 有时做 很少做 从未做

对于随堂实验 5 14 2 0

 根据这个我们分析了以下可能与实验教学的理由有关。大部分老师觉得自己进行实验教学实验中考时实验题目较多，也有部分教师倾向于让学生理解激发学生兴趣，这些方面有待提高。

帮学生理解 激发学生兴趣 实验题目较多 评估有考察来`自+优-尔^论:文,网www.youerw.com +QQ752018766-

物理实验教学的理由 6 5 10 2

对于有些做不了的实验，少部分教师经常自制仪器，而且是那些资历比较深的教师，大部分老师还是会选择不自制或者自制的比较少。而在动员学生进行实验设计方面，大部分教师还是极少让学生进行实验设计，因为在学生初中学习阶段，大部分为验证性实验（给了实验目标和结论）就更加缺少了实验设计环节

  在走访于教师的交谈中以及调查问卷收到的信息，发现淮阳西城中学的“阳光高效课堂”模式下，学生的课堂参与积极性比一般学校高很多。因为学生是对桌互坐，这就增加了学生之间的互动，再加上学校提倡教师不讲或者少讲，学生的主体性地位就更加得到了体现。物理课上则要求，节节清，堂堂清。每节课的步骤：一、单元导入，明确目标；二、任务驱动，分布探究；三、巩固训练，拓展提升；四、课堂小结，回扣目标；五、达标检测，及时反馈。这样就使得在上物理实验课时，更注重了学生。