（二）自媒体给大学生爱国主义教育带来的挑战

1．传统的大学生爱国主义教育模式受到冲击

自媒体时代到来之前，对大学生的爱国主义教育模式是比较传统的，老师上课的内容和素材都是进过精心的选择的，防止负面的信息在学生之间传播。而自媒体出现后，各种各样的信息都有可能进入学生的视野，大学生的阅历还不够丰富，他们对形形色色的信息辨别能力不是特别强，这有可能会引起学生阅读不良信息、做出不理性的行为。自媒体时代之前，爱国主义教育都是“灌输式”的教育，是“一对多”的模式。而现在则大大不同了，网络上每天更新最近的资讯，学生可以在网上获取信息，还可以有共同语言的人讨论，是“多对多”的模式。

2. 老师的权威地位受到冲击

从幼儿园到大学，学生每天朝夕相处的就是老师，和老师在一起的时间甚至远远超过了自己的父母。在学生的眼里，老师这份职业是十分神圣的，对老师都怀着崇敬之心，老师渊博的学识和对教师职业的热爱，在学生中树立了很大的威信。老师在学生心中的地位很高大，所以才留下了很多对老师赞美的话语，如“老师是蜡烛，青春无悔，燃烧了自己照亮了别人；老师是阶梯，默默无闻，帮学生攀登知识的顶峰......”自媒体的出现，冲击了老师的权威地位。有了自媒体，学生获取信息的方式和渠道多了，获得的信息也远远超出了课堂上从老师口中获得的信息，对老师的信息依赖越来越弱，从而对老师的权威认同也渐渐淡化，值得注意的是，当前教师队伍中仍有部分人缺乏必要的网络技术知识，这就是使得作为爱国主义教育者—老师与熟悉自媒体的大学生之间的距离拉大【4】，不利于大学生爱国主义教育的开展和深入。