少儿舞蹈教师的组织能力不光体现在教学上,还体现在教学管理中,体现在家长的交 流与沟通中,舞蹈教师组织能力的强弱会影响到教师的各方面。所以,我认为,舞蹈教师 的组织能力在舞蹈教学与管理中有着很重要的作用。

2。2 组织能力的内涵及重要性来自优I尔Y论S文C网WWw.YoueRw.com 加QQ7520~18766

少儿舞蹈教师的组织能力在舞蹈教学中起着决定作用的性质,组织能力是教师教育教 学能力的一种展现,组织能力分为组织教学能力和组织管理能力,组织教学能力显示一位 教师对班级和学生把控和掌握能力,是否按照教学的各个方面能慢条斯理的进行教学,通 过多种方式充分调动学生学习的积极性和主动性,处理各种突发情况,具备承担责任的能力,而组织管理能力体现一位教师对工作的高效性,按照我国的教育目标和学生的年龄特 点,心理特征,结合实际,提出计划,使班级管理科学化,系统化,并根据教学计划开展 教学活动。另外,少儿舞蹈班级不同于学校内的班级,舞蹈班级里的学生都是来自于不同 的学校、不同的班级,少儿舞蹈教师的组织能力要比学校里的教师的组织能力要强,舞蹈 教师更要组织好班级,在班级面前,舞蹈教师是领导者,也是学习活动的组织者,教师如 何组织和管理,直接影响着班级教学工作的成败以及班级的建立、成长与发展。所以,少 儿舞蹈教师要不断提高自身的组织教学能力和管理能力,这样,学生会信任并喜欢教师, 家长也会信任教师,放心把孩子交于教师手中。

3 少儿舞蹈教师的组织能力的情况分析

在人才素质要求严格的如今的社会市场,发展在不断扩大,舞蹈教学事业作为素养品 质教育的主要建成部分,少儿舞蹈教师在舞蹈教育过程是不可或缺的,因此,对少儿舞蹈 教师的培育就提出了更多的新的建设性的建议。然而,由于历史原因、师资、教育模式, 少儿舞蹈教师培养仍存在一些问题,现代社会它只注重培养社会少儿舞蹈教师的专业能 力,忽视对少儿舞蹈教师组织能力的培养,其结果将直接影响到少儿舞蹈教师的教学,影 响教学质量与教学效率,不利于学生的发展和学校的发展,现在,需要加强对少儿舞蹈教 师的组织能力的培育,使教师提高自身的综合能力,进一步才会提高教师的教学质量与教 学效率,提高办学效益。

3。1 少儿舞蹈教师的组织能力的现状

很长一段时间中国舞蹈教育现状不容乐观,只把舞蹈教育作为专业从事舞蹈事业人的 需要,而其他人只能把舞蹈作为一种业余喜好来学习,从小学到大学,舞蹈只是选修课, 选择舞蹈职业也是少数,并从来没有注重过。对于欠发达地区,连艺术教育都缺乏,更何 况舞蹈教育,即使有舞蹈学习,也只是简单的学习舞蹈,身体的运动,在中国舞蹈教育不 被看好的情况下,少儿舞蹈教师都缺乏的情况下,其自身的能力很难保证。

在总领导下,艺术教育开始被重视,舞蹈教育也开始被重视,面对当前教 育状况,必须改造陈腐的不合理的教育模式,根据社会和就业的需要,创建完整、科学的 舞蹈教育系统,促进舞蹈人才的可持续发展。舞蹈教育已初步纳入小学,更多的家长情愿 让孩子学习舞蹈,这时候当然就需要舞蹈教师,更多的业余教师开始选择做专业的舞蹈教 师,一旦选择这个职业,就要学会面对孩子,面对家长,学会承担责任,要不断地提高自 身的能力,在舞蹈教师这个行业,不论是校内的少儿舞蹈教师还是校外的少儿舞蹈教师, 要不断的学习,提高自身的能力,在少儿舞蹈教师的能力素质中,在我看来,最重要的能力是组织能力,但是,现在少儿舞蹈教师的组织能力的意识不强,不知道如何提高自己的 组织能力,不知道如何发挥自身所拥有的能力,这些都是需要我们舞蹈教师自身去发现和 反省的。

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