中学流行音乐课程实施现状思考(2)
3.时尚性
流行音乐之所以流行是因为其走在了前沿，与最流行的东西紧密结合。什么是流行，流行就是时尚。在当今社会，谁引导了潮流，谁就是时尚。因此商品音乐往往通过引领时尚来推广其音乐。因为商业运作的手段，所以流行音乐一直在时尚的前沿。
4.新奇性
音乐往往与社会的发展息息相关。中国的古典音乐千年以来的传承都是几乎一层不变，没有任何的新奇，而流行音乐不同，每个时间内流行的都不同。
5.娱乐性
娱乐是当今社会的一大主题。在中国古典祭祀音乐自始至终都伴随着礼仪，是严肃而又庄重。偶尔的娱乐性音乐也是士子之间口口相传，与大众没有关系。虽然具有一定的娱乐特性，但是并未在大众之间广为流传。因此流行音乐很自然的填补了这一空白，娱乐是每个人都想要追求并享受的。在此之间人们更愿意选择可以自娱自乐的流行音乐。
二、流行音乐进课堂的发展现状
流行音乐因其所具有的广为传播的特性，决定了有很多人的喜欢尤其是学生。但是这种喜爱并没有转移到音乐课堂上。虽然流行音乐良莠不齐，但是我们在教授音乐的过程中，应当引导学生由爱好音乐转移到喜欢音乐上。
（一）流行音乐进课堂的背景
1.学校教育实践中，音乐课程并不受到重视
在很多地区，有许多学校取消了音乐课，称之为没什么用处的小课，其课程的安排大部分为了应付检查，理由就是为了提高文化课的比重。致使弱化了音乐教学的作用。虽然在不停的深化教育改革，但是占据优势地位的教学方式还是传统的言传身教，教师占据了主体地位，这也就导致了音乐课堂的弱势地位，学校方关于精力与金钱投入的偏移，并且人为的减少音乐教学的课程。
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