在教学过程中，老师的角色十分的重要。老师需要根据每个孩子的性格特点，通过有效的方法让孩子们都积极主动的参与进来。这样才能在提高效率的同时又激发了孩子们学习的乐趣。如抓住少儿喜爱小动物和听故事这一心理,教师在教孩子舞蹈前，可以将舞蹈编成孩子喜欢的动物小故事，一边说故事，一边教舞蹈教师教他们做，再配教一些简单易学的儿歌,孩子一边高声整齐念唱儿歌,一边做着简单的舞蹈动作,这样既锻炼了身体,想象力也得到了锻炼,也提高了学生的兴趣,同时也提高了课堂教学效率,使学生的身心得到了健康发展。

 兴趣是培养一个人良好习惯的重要途径，一个良好的习惯甚至可以改变一个人的命运。当一个人在遇到感兴趣的事情时，会表现出一种积极的态度，有一种明显的情感倾向。这种积极地态度会激励人去进行不断的学习，尤其是当自己的学习有一定成果并且这种成果得到了肯定的时候，在心理上会得到极大的满足。并且会有更大的信心去进行下个阶段的学习。所以在少儿舞蹈的教学过程中，老师要充分利用好这种心理状况，实时的给予孩子们恰到好处的鼓励，激发孩子们学习的欲望。

3 柔韧练习对少儿舞蹈的重要作用

3.1 舞蹈教育对少儿成长的重要性

 舞蹈在少儿成长的过程中扮演了一个重要的角色，少儿阶段身体正处于发育的重要时期，身体的各种技能尚未发育成熟具有很大的可塑性。舞蹈训练不仅仅从基本的柔韧和形体练习开始，而且注要少儿自身内在气质的培养。舞蹈可以提高少儿的身体素质，增强形体和气质的美感。

 当然舞蹈练习是一件十分痛苦的事情，对于正在成长的少儿来说基本功训练无疑最痛苦的事情。但是如果少儿能够坚持下来，可以磨练少儿的个性和铸造他们坚强的毅力。同时舞蹈是通过身体来展示美，通常需要在舞台上进行演出，开阔孩子的眼界，增强孩子的自信心，并且通过不断进行演出可以培养孩子们之间的默契和友谊。

 少儿舞蹈多以集体舞蹈的形式展现出来，所以排练时对队形的要求十分高，每个人跳的再好，如果没有融合成一个舞蹈那也只是一盘散沙，达不到舞蹈预期的效果。少儿舞蹈强调合作，要让每个人的舞蹈融入集体的大舞蹈，这样舞蹈的美和舞蹈内在想要表达的内涵才能更好的彰显出来。同时要营造合理的竞争环境，像学习想要得到高分一样，孩子在练习舞蹈的时候也希望得到老师的肯定，所以建立一套合理的竞争机制有利于更好的激发孩子的舞蹈热情。

舞蹈本身就是一种美，一种用身体来表达的内心世界的高雅艺术，少儿学习舞蹈能够从小就培养他们对于美的鉴赏能力。这种方式可以潜移默化的让孩子们去感受美、理解美、追求美，使孩子们热爱一切美好的事物。学会通过事物的外表去挖掘隐藏在表象后面的本质，鼓励孩子去追求最本质的美。

    舞蹈源于生活又高于生活，是在我们耳濡目染的周围去抽象去剥离挖掘高雅的艺术载体，所以舞蹈需要接近生活最基本的元素，但也需要大量的创作。纵观那些著名的高雅舞蹈，那些被称作艺术瑰宝的舞蹈杰作，无不承载着艺术家们大量的思想和心血，同样这些成果也都需要艺术家们发散自己的思维，对于舞蹈的本身进行大量的创作。同样，对于少儿舞蹈教学来说，老师们可以通过带领孩子一起自编舞蹈来，开发孩子们的想象力，激发他们对生活的热爱，并且也起到了培养孩子们学习舞蹈的热情。

3.2 柔韧训练在舞蹈中的作用