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2 研究设计
2.1 研究对象
调查采取整群随机抽样，从周口师范学院的大一到大四共选取被试 300 名，有效回收问卷 284份，回收率为94.7%。男生 121 人，女生 163人；大一 31 人，大二 49 人，大三 198 人，大四学生 6 人；独生子女 93 名，非独生子女 191人；文科 207 人，理工科 77人；家庭所在农村 145 人，家庭所在城市 139 人。如表1所示：
表1 研究对象（n=284）
性别 年级 学科专业 是否独生 家庭所在
男
生 女
生 大
一 大
二 大
三 大
四 文
科 理
科 独
生 非
独生 农
村 城
市
121 163 31 49 198 6 207 77 93 191 145 139
2.2 研究工具
本研究采用《大学生心理求助态度问卷》（ATSPPHQ），该量表包含4 个维度，分别为需要、预期、信任、接纳[9]，20 个题目。主要指标是总分和4个维度分，适合我国大学生心理求助态度的调查，它的内部一致性系数a为 0.8（p ＜ 0.01），分半信度系数为 0.74。该量表采用Likert的5点记分法：(1：完全不赞同 2：不太赞同3：难以确定 4：基本赞同 5完全赞同)进行自我评定，问卷中设有反向记分项目。得分越高，表明该学生的专业心理求助态度越积极[10]。
2.3 研究过程与统计分析
由经过培训的心理学专业的学生担任主试，统一发放问卷，采用统一的指导语，统一施测，在老师的监督下作答，问卷填完后立即回收。将数据先进行整理输入EXCEL表格，然后录入统计软件SPSS16.0，再对其进行统计分析。
3 研究结果
3.1大学生心理求助态度的整体情况
表2 大学生心理求助态度总分的整体状况 N=284
预期 接纳 信任 需要 求助态度
M±SD 16.88±2.738 16.35±3.430 16.21±3.011 16.24±3.034 65.68±8.303
表3 大学生心理求助态度描述统计表
N 最大值 最小值 均值 标准差
284 44 93 65.68 8.303
如表2和表3所示，被试N=284，求助态度的最高分是93，最低得分是44，大学生心理求助态度总分均值为65.68，标准差为 8.303。