观察时间：10月14日观察地点：六一路小学授课题目：用字母表示数授课教师：B 授课班级：五年级（1）班观察者：李笑晨

表现

时间 学生 教师

东张西望(人次) 玩东西(人次) 交头接耳(人次) 发呆(人次) 胡写乱画(人次) 看课外书(人次) 课堂纪律维护

0~5分钟   0   0   2   0   0   0

5~15分钟   8   3   6   7   3   4 口头提醒不具体点名84314

15~30分钟   12   5 10   9   5   6 讲课中断暗示学生

30~40分钟   2   1   0   1   3   0

观察结果 在0~5分钟学生的注意力相对集中，但由于刚上课个别同学在课间过于活跃出现小声说话的现象。在5~15分钟说话的人数增多，在15~30分钟期间老师点名批评了在前15分钟就一直说话的同学。数学课较之其他科目比较枯燥，教师若能在授课中恰当使用多媒体，激发学生的兴趣会有效的减少注意力分散。论文网

说明：班级人数为103人，30～40分钟为作业时间。在本节课有25名同学先后出现注意力分散，后四排注意力分散的同学较多总计18位，占全班注意力分散同学的72%。其中A同学与B同学注意力分散次数最多，他们两个坐在中间最后一排。其次是倒数第二排靠窗户C同学与左后角D同学，再次是倒数第三排的E同学。从讲课15分钟左右相继出现东张西望、交头接耳、玩东西等注意力分散现象。

表2：观察时间：10月15日观察地点：六一路小学授课题目：精彩极了和糟糕透了授课教师：A 授课班级：五年级（1）班观察者：李笑晨

表现

时间 学生 教师

东张西望(人次) 玩东西(人次) 交头接耳(人次) 发呆(人次) 胡写乱画(人次) 看课外书(人次) 课堂纪律维护

0~5分钟   0   1   0   0   0   0

5~15分钟