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实践能力是人类的本性和社会技能的活动动态转化的改革，包括圆满完成某些必要的活动以及精神和身体的某些活动的具体形式完成的的心理表现形势。在学习实践过程中形成和发展人民群众的经验和智慧通过的过程中，实践能力是人的主观能动性一种表现形势。
2.1.2 大学生创新能力特征
大学生正处于身心、学识不断发展的阶段在外界环境和自身因素的作用下，他们的创新能力表现出以下基本特征。
1.主动性。表现为我们大学生主动学习、参与各项科研创新活动，充分发挥自身主体的积极作用。
2.协作性。表现为由诺干人或诺干单位共同配合完成某一任务。咱们大学生的创新能力并不只是与智力相关，个人品质中的协作特征也在很大程度上占决定作用。
3.实践性。创新是实践的源泉，也是人才成长的必由之路。大学生创新能力的培养无论是培养的目的、途径、还是最终结果，都离不开实践。创新本身就是一种创造性的实践，必须坚持以实践作为检验和评价大学生创新能力的唯一标准。
2.2 影响大学生创新能力因素
创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。学生的创新能力，不仅直接影响高校知识创新的水平，同时也会影响国家未来的整体创新能力。培养学生的创新能力是一个重要的问题，大学的使命是提高大学生创新能力的必要条件。大学生作为国家未来的希望以及接班人，对国家创新能力有着至关重要的影响。高校不仅要体现在教育学生的数量，也要重视创新质量，这样可以从根本上解决大学生创新能力不强的问题，也具有重要的现实意义。
2.2.1 研究和学术氛围不够，学生研究和创新意识有待提高
由于传统的教育理念和思想，也就是重理论轻实践，不注意用启发式教学，过分强调教师的主导作用源`自,优尔.文;论"文'网[www.youerw.com，在很大程度上制约了学生的主动性和创新能力的发挥，使学生缺乏对创新精神的积极参与。而且工程管理属于理工类专业，导致其处于理工知识相对缺乏的特殊地位，同时学校管理方面比较落后，很少有机会开展调研活动，就更不用说对技术创新的重视。另外，随着学校对社会的开放，学校成了商家竞争的舞台，校园文化充满浓烈的商业竞争气息，学校的绝大部分学生选择了以体育活动、文娱活动、社会活动作为课余生活的主要活动，参加过科技活动或者在图书馆借阅科技书籍的少之甚少，由于理论基础不是太扎实所以工程管理类的学生进行创新显得步履维艰。
2.2.2 人文关怀不够，学校师资力量有待增强
随着高校招生规模逐年增加，工程管理专业的学生数也在逐步增多，教师的教学工作量持续增加。导师和学生的交流不够，老师更没有时间去参加学生的科技创新活动，然而，学生积极参与创新活动在很大程度上是导师的鼓励和支持，一个指导学生从选题，研究规范的最终研究报告到写作指导是接收他们的活动的有效性的关键，老师的鼓励指导在学生的创新活动中发挥着至关重要的作用。此外，对许多高校来说，工程管理专业是一个新兴的专业，学校的实力还不够强，年轻教师的平均年龄较小，阅历不够都是很难发挥学生创新学习的原因。