摘  要：新课程理念下的初中化学课堂改革要打破传统单一、灌输式的教学方式,创造有利于学生自主学习，独立思考，师生共同合作的教学模式，学生在不断地求异创新过程中学会主动构建属于自己的知识体系。化学习题教学作为课堂教学中的重要环节，教师要全面贯彻新课程理念，掌握习题教学的基本原则，通过分析当下习题教学中存在的问题，优化课堂习题教学的质量。让学生在学习过程获得全新感知，提高学习化学的科学素养和运用化学知识解决实际问题的能力，成为社会所需的新型人才。59315

毕业论文关 键 词：新课程，初中化学，习题教学

Abstract：Concept Of junior middle school chemistry classroom under new curriculum reform to break the traditional single and spoon-feeding teaching methods, creating an environment conducive to student learning, independent thinking, and collaborative teaching model, students are continually seeking innovation in middle school will take the initiative to construct their own knowledge system.Chemistry exercises instruction as an important part of classroom teaching, teachers to fully implement a new curriculum ideas, grasp the basic principles of exercise teaching by analyzing the present problems in the exercise teaching, classroom exercises teaching quality.Let the students in the learning process to achieve a new perception, improve scientific literacy in learning chemistry and the ability of using knowledge of chemistry to solve practical problems, become required for new talents.

Keywords：New courses, chemistry, exercise teaching

1 前言 4

2 初中化学习题教学的理论依据 4

2.1 义务教育化学课程的基本理念 4

2.2 初中化学习题教学的概念和特征 5

2.3 初中化学习题教学的类型 6

3  目前化学习题教学中存在的问题分析 7

3.1  习题选择存在盲目性 7

3.2  教学过程忽略学生主体性 7

3.3  能力强调一步到位脱离学生基础 8

3.4  忽视对学生解题思维习惯的培养 8

4  提高初中化学习题教学质量的具体环节 8

4.1  化学习题教学的基本原则 8

4.1.1  问题引导原则 9

4.1.2  探究性原则 9

4.1.3  开放性原则 9

4.1.4  自主与合作相结合原则 9

4.1.5  基础性原则 10

4.2  新课程理念下优化化学习题教学的途径与方法 10

结论  12

参考文献  13

致谢  14

1  前言

新课程理念的核心是“以人为本”，以提高学生科学素养为主旨。近些年在课程改革在不断推进的背景下，人们对化学课堂改革给予的很多关注而针对于化学习题教学的改革却不是很多，更别说是具体的改革措施。似乎新课改对化学习题教学化学并未作任何新的要求，谈到化学习题教学大家很大程度上还停留在围绕“题海战术”进行的方式，这明显与当下盛行的新课改理念背道相驰。

习题教学作为初中化学教学活动中不可或缺的组成部分，在课程体系和化学教学中占有重要的地位。这是新课程改革的运用化学知识解决化学问题的体现。习题教学不仅能使学生更深刻地理解基本概念和规律的，它还可以帮助学生学习如何运用化学知识解决实际问题，提高学生学习化学的兴趣和信心，并且在改正学生学习化学过程中普遍存在的错误认识和做法等方面也发挥了很大作用。化学习题结合了纵横交错的知识脉络和完善的知识系统，能够全面培养学生各方面能力以及实现教学过程中三维教学目标。在现实的教学活动中，教师对习题教学的态度没有像对待新课一样重视，在教学活动中缺乏周全的教学策略，导致无法实现“双有效”的教学目标。因此对“化学习题课教学”这一问题的研究是很有必要的。