课堂教学过后，为使学生掌握所学的知识，教师必须让学生练习巩固，这是教学过程很重要的一步。传统教学课后的练习通常是纸质习题，学生对于此类作业难免有抵触情绪，效果不佳[19]。教师可以让学生用智能手机下载有关的习题APP，如学习有机化学知识时，学生就可以借助360电子商城中一款叫做“记忆有机化学”的APP，这款软件采用了3D动画的设计，让学生自己动手根据3D模型选择合适的分子式，由于设计新颖，学生在练习过程中不仅记住了相关分子式知识，还对微观世界产生了探究的兴趣。此类习题软件种类不少，还设置了竞技、竞速等模式，使课后练习变得富有趣味，记忆方式更科学，学生易于接受。来!自~优尔论-文|网www.youerw.com

1.2.5增强教师与学生间的沟通，针对性提高每个学生的知识水平

相比如面对面的交流，现在的学生似乎更倾向于通过网络与教师沟通，当今学校，学生学习氛围本来就比较自由，通常他们只会在上课期间与教师接触，沟通的机会少之又少，教师无法判断学生的学习进度，学生也无法及时寻求到教师的帮助[20]。然而，随着聊天软件的兴起，智能手机又为师生或学生之间的交流搭起了平台，电子邮件、微信、移动QQ、微博等APP既可以发送文字信息，也可以发送语音，传送图片视频，甚至是即时的视频聊天，它们使得人与人之间的沟通变得更加方便，学生在任何时间任何地点，学习遇到了困难都可以通过智能手机向教师寻求帮助，从而及时获得解决学习问题的方法[21]。