摘要目的：了解杭州师范大学健康管理专业 16 届已毕业学生与 17 届毕业班学生对培养方案课 程设置的意见；了解杭州师范大学、海南医学院、锦州医科大学健康管理专业毕业班学生 的就业需求现状；根据课程设置相关意见和就业需求现状对杭州师范大学健康管理专业本 科生培养方案提出相关的修订意见。方法：对杭州师范大学健康管理专业 16 届已毕业学生

与 17 届毕业班学生就培养方案的课程设置进行问卷调查；对杭州师范大学、海南医学院、 锦州医科大学健康管理专业毕业班学生就就业需求现状进行问卷调查；使用 SPSS21。0 对主 要调查结果进行描述性分析、卡方分析。结果：①学科专业类基础课程：取消该课程占比 最高的是“医学信息技术”（10。5%）；保留课程后，认为应该增加课时占比最多的是“基 础医学概论”（47。4%），认为应该删减课时占比最多的是“管理学基础”（24。6%）②专业 核心课程：取消该课程占比最高的是“卫生管理学”和“健康检测技术与实训”（均为 10。5%）；保留课程后，认为应该增加课时占比最多的是“临床医学概论Ⅰ”（54。4%），其次 为“临床医学概论Ⅱ”（42。1%），认为应该删减课时占比最多的是“健康促进”（26。3%）③ 专业选修课：取消该课程占比最高的是“生殖健康”（12。3%）；保留课程后，认为应该增加 课时占比最多的是“社区健康管理专题”（40。4%），认为应该删减课时占比最多的是“康复 医学”和“社会保障”（均为 17。5%）④实践环节及短学期安排：取消该课程占比最高的是 “专业实习”（8。8%）；保留课程后，认为应该增加课时占比最多的是“专业见习 2”

（36。8%），认为应该删减课时占比最多的是“毕业论文”和“专业见习 2”（均为 21。1%）

⑤经卡方检验分析，就业选择方面，P 值=0。025<0。05，差异有统计学意义，可认为绩点对 调查对象就业选择有影响。⑥就专业满意度而言，有 57%的调查对象对本专业的满意度一 般，17%认为满意，15%认为不满意，很满意和很不满意的分别占了 4%和 7%。⑦绝大部分调 查对象认为自身医学专业知识欠缺，占 63。4%；其次沟通表达与组织协调能力占 13。9%；公 文写作与处理能力占 10。9%；信息收集与统计分析能力占 8。9%；办公自动化能力仅占 3%。88049

⑧42。6%的调查对象认为健康管理相关就业市场鱼龙混杂，不符合健康管理专业就业预期； 27。7%的调查对象称健康管理专业很新，学校人才培养目标与就业市场对人才需求不对称；

15。8%的调查对象认为毕业生的就业定位不合理，期望值过高，择业过于挑剔；还有 13。9% 的调查对象认为企业需要较高职业能力或者专业技术人才，对应届毕业生的需求总量减少。 结论：针对健康管理专业本科生培养方案进行修订时，可以提高学生对专业的满意度、加 强对医学专业知识的深入学习、大力培养学生实践综合能力、适时对学生自我认知进行引 导、完善就业指导体系，从而培养出优质的高水平健康管理人才。From~优E尔L论E文W网wWw.YoUeRw.com 加QQ7520.18766

Abstract Objective: To understand the Hangzhou Normal University Health Management 16 professional students and 17 graduates of the training program to set the views of

the program; to understand the Hangzhou Normal University, Hainan Medical College,

Jinzhou Medical University health management graduate students in the status quo of employment needs; according to Curriculum related to the status quo and employment needs of the status quo of Hangzhou Normal University health