2。家园共育工作中使用微信的劣势

具备相关的硬件设施，如电脑、或者智能手机，是使用微信的前提。在没有网络的情况下，微信也不能正常使用。其次，家长在众多内容中，很难筛选自己需要的信息，也可能遗漏一些重要的消息。除此之外，教师在群内或是公众号上发布消息时，很难面面俱到。表现优异、或是犯了错误的孩子提及得更多一点，这样一来，那些表现平平的孩子们就较少受到关注。最后，网络可能给人一种不安全感，家长怕孩子的信息暴露在网络上，教师也需要更加谨言慎行。

3。幼儿园微信公众号的管理与使用

要使幼儿园公众号充分发挥其作用，首先应学会有效管理，如：发布内容时要慎之又慎，这就需要提高管理人员的素质。必须切实以孩子的发展为前提，坚决抵制不良信息和商业广告。其次，幼儿园应该紧随时代步伐，不断地完善微信平台。最后，为了使幼儿园的公众号有效利用，需要向广大家长作详细介绍和宣传。

总的来说，国内关于微信在家园共育方面的研究侧重点各不相同，有的着重研究微信、微博、QQ等沟通软件为家园共育带来的优劣势，有的则是为幼儿园如何有效管理运用微信公众平台提供策略。这些文献，为笔者本次的调查探究，提供了重要的参考和建议。上述文献多是结论化的内容，关注教师与家长在信息化家园共育方面的需求及想法的研究则相对较少。笔者基于这些结论、观念、和研讨结果，开展了本次探究。

二、研究对象与方法

（一）问卷法

问卷法：是一种用书面的方式，提出相关问题，以达到收集信息效果的调查方法。

1。选取问卷对象。本研究问卷以幼儿家长为调查对象，向我们下园见习的杭州市X幼儿园的家长发放问卷。调查家长在家园共育中，使用微信群、以及幼儿园公众号的看法。

2。发放、回收问卷。幼儿园随机抽取5个班，每个班随机选取20名幼儿，由其家长填写问卷。共发放问卷100份，回收79份，其中有效问卷77份，有效回收率77%。

3。整理分析问卷。整理收回的问卷，将相关数据输入计算机，进行分析。文献综述

（二）访谈法

访谈法：访谈是研究者根据研究目的，选择一定的研究对象，通过谈话的方式了解被研究者对某个人、某件事情、某种行为或现象的看法和态度。 

本研究以幼儿教师为调查对象，向杭州市X幼儿园，随机抽取10名教师进行访谈。了解教师对于建立微信家园联系群的看法。

（三）文献法

文献法：是指研究者专门对所收集的各种文献资料进行分析研究，以达到某种研究目的的方法。 

笔者搜集、查阅了大量的文献，为本次研究提供了科学的依据和参考。

三、研究发现

（一）微信的使用及其原因

随着社会的进步，越来越多的家园联系方式渐渐呈现。高质量的家园沟通，是每个幼儿园都期待并奋力达到的目标。77位接受问卷调查的家长中，基本都同时使用3、4种方式进行家园沟通。如图1所示，使用次数最多的沟通方式，是打电话或者发短消息，占总数的80。52%。其次是“QQ和QQ群”，“微信”则位居第三，也高达74。03%。“面对面交流”紧随其后。教师表示，与家长进行面谈，基本都是在早上入园和下午离园时进行，若没有特殊情况也仅限于问个好。“家园联系册”相对较少，使用“电子邮件”交流的排在末尾，只有1人。