2。2。2教师专业化理论 7

2。2。3教师教育一体化 8

3中国小学教师在职培训体系 9

3。1在职培训目标 9

3。1。1在职培训目标内容 9

3。1。2在职培训目标确立依据 9

3。2在职培训形式与内容 10

3。2。1机关中心 10

3。2。2学校中心 12

3。2。3个人中心 13

3。3在职培训机关 14

3。3。1教育学院 14

3。3。2高等学校 14

3。3。3远程教育机关 15

3。4在职培训评价 15

3。4。1机关中心 15

3。4。2学校中心 16

4 韩国小学教师在职培训体系 17

4。1在职培训目标 17

4。1。1在职培训目标内容 17

4。1。2在职培训目标的促进依据 17

4。2在职培训形式与内容 17

4。2。1教师培训-机关中心 17

4。2。2教师培训-单位学校中心 19

4。2。3能力开发-个人中心 20

4。3在职培训机关 21

4。4 在职培训评价 22

4。4。1机关中心的集中培训评价 22

4。4。2远程培训评价 23

5中韩小学教师在职培训体系比较 24

5。1在职培训目标比较 24

5。1。1共同 24

5。1。2差异 24

5。2在职培训形式与内容比较 24

5。2。1共同 24

5。2。2差异 25

5。3在职培训机关比较 25

5。3。1共同 25

5。3。2差异 25

5。4在职培训评价比较 26

5。4。1共同 26

5。4。2差异 26

6研究结论与对策建议 27

6。1研究结论 27

6。2对策建议 27

6。3研究不足及研究展望 28

参考文献 29

附录 31

附录A：韩文原文(韩国教育部主页） 31

附录B：中文翻译（韩国教育部主页） 33

致谢 35

1绪论

1。1选题背景与研究意义

1。1。1选题背景来自优Q尔W论E文R网wWw.YouERw.com 加QQ75201.8766