1。1 研究意义 5

1。2 研究目的与来自优Y尔L论W文Q网wWw.YouERw.com 加QQ7520~18766 拟解决的问题 5

2   研究方案 6

2。1 研究对象 6

2。2  研究方法 7

2。3  研究工具 7

3   研究流程 8

3。1 研究时间、地点 8

3。2 研究过程 8

3。3  治疗流程 9

第四章  治疗实施阶段 9

1 数据收集、分析与结果 9

1。1 确定问题行为 10

1。2 治疗实施阶段 10

2   研究结果 12

2。1  绘制多期数据多边图 13

2。2 对各期数据进行自相关检验： 15

2。3  进行数据的显著性检验 15

2。4  画出回归线 16

第五章  讨论与小结 17

1  研究结论 17

2  研究不足与反思 18

致谢 19

参考文献 20

附录 21

附录1 《问题情况访谈表》 21

附录2  《问题行为检核表》 22

附录3  《奥尔夫音乐教学活动有效性评估表》 23

第一章  引言

中度智力障碍儿童在智力和适应行为方面明显落后于正常儿童，在特殊教育领域这类儿童的教育占有很大的比重。问题行为在适应行为上存在显著困难的智力障碍儿童身上较常发生，是适应不良的重要表现之一，在一定程度上会对儿童及其家庭的正常生活带来严重影响。源Q于W优E尔A论S文R网wwW.yOueRw.com 原文+QQ75201,8766

奥尔夫音乐教学体系在当今社会上流传较广，备受推崇。它的基本教育理念是：音乐教育应以人为本，从儿童出发，致力于使儿童更好地达到个体与社会发展的相统一。所以衍生于该体系的奥尔夫音乐疗法被广泛应用于学校的音乐教学当中。在当今的特殊学校课程安排中，唱游律动课一直具有举足轻重的地位，而奥尔夫音乐疗法因为其追求原本性与建立在人本主义的基础上的教学理念，能够很好契合各种地域特色或文化特点的教学模式，简单易操作、易教易学，是一种具有极高参与性的教学方法，被广泛引入特殊学校的律动课当中，大多时候作为一种对特殊儿童行为干预的方法。

近年来，关于奥尔夫音乐疗法的研究成为国内外教育学研究的热点之一，无论在理论还是实践上都涌现出了大量的研究成果。在特殊教育领域，关于奥尔夫音乐疗法的研究也越来越多，但从研究对象上来看，多集中于自闭症儿童，专门针对智力障碍儿童的研究很少，而对于在智力障碍群体中占有一定比重的中度智力障碍者的研究则更少。因此，本研究从这一点出发，以中度智力障碍儿童作为实验的研究对象，采用单一被试实验法，通过奥尔夫音乐教学活动的干预，验证这一方法对于减少中度智力障碍儿童的问题行为的作用。