摘     要 习作能力的培养是小学语文课程的五大任务之一，而小学低段的写话能力又是习作能力的基础。写话能力的发展能为学生顺利迈向习作打下坚实的基础，它是中高段习作高效进行的重要条件。可是写话在小学低段中的实际情况又如何呢？笔者对杭州两所小学低段学生写话现状进行抽样调查与分析，并就发现的问题提出相关建议,力求改善小学低段写话现状，提升学生写话能力。90346

毕业论文关键词：小学低段； 写话； 现状；

Abstract The cultivation of written word ability is one of the tasks in Chinese curriculum, while the writing word ability in preliminary stage is the basis of writing ability。 The development of writing ability can lay a solid foundation for students to move smoothly to the study, so it is an important condition for the high and intermediate work。 However, what about the actual situation of the writing word in the low level of primary school On this issue, I carried out relevant research for low-grade students in two schools in Hangzhou , and then put forward suggestions and strategies of the problems be founded。 Aiming at improve the writing words teaching condition and facilitate its development。

Keywords: preliminary stage of primary school； writing word； current situation；

目       录

绪      论 4

（一） 选题背景及意义 4

（二） 小学低段写话教学的内涵 4

1、 小学低段的内涵 4

2、 写话的内涵 4

（三） 国内外研究现状 5

（四） 研究对象、方法及调查内容 9

一、 小学低段学生写话现状调查分析 10

（一） 低段小学生写话兴趣现状 10

（三） 小学生写话习惯的现状 14

（四） 小学生写话能力的调查 15

（五） 教师写话评价的现状 17

二、 低段小学生写话问题的归因探究 18

（一） 学生方面 18

1、 低段学生年龄小，思维发展不成熟 18

2、 低段学生经验不足，写话素材缺乏 18

（二） 教师方面 18

1、 教师教学观念偏颇，重视程度不够 18

2、 教师未能正确把握写话的规律 19

三、 提高低段小学生写话能力的对策 19

（一） 重视写话，明确目标 19

（二） 积累素材，方法指导 20

1、 词汇的积累 20

2、 经验的积累 21

（三） 多样教学，激发兴趣 22

1、 依托文本，规范写话 22

2、 善用媒体，灵活教学 23

3、 走出课堂，自由写话 23

4、 利用绘本，趣味写话 23

（四） 多元评价，肯定亮点