图 16中国大学生微电影明星大典PPT定制展示 31

图 14迪卡侬秋季招聘PPT定制展示 31

图 13我的生活in记PPT定制展示 31

图 15易果生鲜PPT定制展示 31

图 17微信后台素材库截图 33

图 18微信平台后台界面截图 33

图 19机房的PPT培训会局部图 33

图 20小会议室的PPT交流会局部图 33

图 21 PPT大赛海报 34

图 22  PPT大赛荣誉证书 34

图 23《装在杯子里的彩虹》微课视频部分截图 35

图 24《植物的秘密》课件部分截图 36

图 25《植物的秘密》获奖证书 38

图 26国创结题证书 38

图 27四位专业学生学年平均绩点趋势图 38

表 目 录

表 8 三所高校教育技术学本科培养细则对比分析表 11

表 1 2014年与2015年国创立项分布图 13

表 2 2015年国家级大学生师范类院校创业训练项目立项分布 13

表 3“国家级大学生创新创业项目”论文数量统计表 14

表 4“国家级大学生创业训练项目”论文数量统计表 14

表 5 “国家级创新创业项目”论文数量统计表 14

表 6学生报告的对专业知识的理解和运用收获统计表 15

表 7教育技术学本科毕业生的主要就业去向 18

表 9专业四位同学获奖情况表 39

1绪论

1。1 研究背景

当今时代，信息化高速发展。作为新时代的大学生，应该具有足够的创新能力和创造力才能跟上时代发展的脚步。自2007年启动“国家大学生创新性实验计划”（2012年调整为“国家级大学生创新创业训练计划”）[1]起，国家出资资助大学生从事科研和创新活动，掀起了高校大学生创新创业的新潮。大学生组成团队可以自行选择主题，对主题项目进行设计、探究、实施。项目的开展可以激发大学生的学习热情，提前让大学生参与诸如科研项目、技术开发和社会实践等等这些创新活动，培养他们的项目管理能力、创造力、实践能力和创新意识。为社会提供综合型创新人才。

另一方面，面对社会就业的压力，大学生自主创业不仅是国家倡导的就业渠道，也是发挥大学生知识能力、专业技术优势，实现大学生自我价值和获得社会认可的有效途径。[2]国家级大学生创新创业项目的实施，可以让大学生提前体验自主创业，从而帮助他们对自己未来规划做出提前预期与规划。源Q于W优H尔J论K文M网WwW.youeRw.com 原文+QQ75201.,8766

教育技术学专业是现代教育学发展的重要成果，对于教育技术学专业的设置，有偏向于“媒体”的认识，学习媒体技术是教育技术学专业设置的一个特点之一，媒体技术的学习再运用于解决教育问题，是教育技术学的本质功能。而媒体的学习是符合社会需要的。信息化的时代，各种类型的实践活动和研究开发都需要媒体的支持。从这个角度来看，教育技术学专业学生具备媒体技术运用于实践的能力，对于日新月异的教育技术学专业发展现状而言，还具有培养方向广泛，就业趋向多元等特点。