1。3 研究思路及方法

1。3。1研究思路

本文以杭州师范大学教育技术学为例，从专业课程设置和“大创”项目市场调查，设计出合适的基于教育技术学专业的大学生创新创业项目实施方案，在项目实施方案中，记录项目实施情况，并探究专业相关的知识在实际应用中的效果。通过详细的研究分析，了解学生专业实践能力发展情况，进一步探究“大创”项目对专业知识的影响。

1。3。2研究方法

基于专业特征的大学生创新创业项目的设计与探究的主要研究方法与措施有文献研究法和质的研究法。

（1）文献调查法

文献调查法是指对文献资料查阅、分析、整理，并力图寻找事物本质属性的一种研究方法。[41]本论文中，文献法主要用于搜集与大学生创新创业相关的大量的研究内容，并以基于专业特征的大学生创新创业项目实施为核心加以吸收和整合，了解课题的研究现状，为论文的撰写提供理论支持。

（2）教育设计研究法

教育设计研究法是研究者、设计者和实践者在一定的理论指导下，在真实情景同分析和鉴定具有普遍性的教育问题，综合运用多种研究方法，通过分析、设计和实施来完善实际问题的解决方案和发展阶段。[7]本文通过对教育技术学专业特征、大学生创新创业项目的界定和探究，从学科设置、需求分析等角度，设计并挖掘基于专业特征的大学生创新创业项目，并进行实施。

（2）质的研究法

对参与项目的学生的学习成绩，获奖情况、就业情况等进行分析；在项目实施过程中通过对学生表现的观察、学生深度访谈等方式对基于教育技术专业的大学生创新创业项目的设计和实施进行有效地监控和研究，通过总结归纳得出相关结论。

2相关概念界定及研究现状

2。1相关概念界定

2。1。1大学生创新创业项目来自优W尔Y论W文C网WWw.YoueRw.com 加QQ7520,18766

根据《教育部 财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高〔2011〕6号）和《教育部关于批准实施“十二五”期间“高等学校本科教学质量与教学改革工程”2012年建设项目的通知》（教高函〔2012〕2号），教育部决定在“十二五”期间实施国家级大学生创新创业训练计划。[8]

国家级大学生创新创业训练计划内容包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类，创新训练项目是本科生个人或团队，在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作；创业训练项目是本科生团队，在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体的角色，通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等工作；创业实践项目是学生团队，在学校导师和企业导师共同指导下，采用前期创新训练项目（或创新性实验）的成果，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础开展创业实践活动。[9]本文研究的是其中的第二项，创业训练项目。

2。1。2教育技术学专业特征

教育技术学学科是教育学的二级分支学科、教育研究中的技术学层次的学科、具有方法论性质的学科，是明显的应用性学科和综合性学科。[10]教育技术学专业特征是什么，并没有确定的概念。通过对相关文献的研究。可以从教育技术学各学者对教育技术学的定义、评价中提炼教育技术学专业特征。