2  中国戏曲教育对促进幼儿审美能力发展的价值

2。1  中国戏曲教育能够培养幼儿审美感知能力

审美能力首先表现为审美感知。幼儿刚出生就已经有了对形式审美要素的敏感性和注意的选择性，他们通过视觉、听觉、动觉的协调活动进行信息的传递和交流。众多研究都表明，幼儿已经具备审美感知能力发展的物质基础。同时，幼儿的审美感知具有表面性并且带有审美偏爱——更喜欢色彩鲜艳、欢快的艺术作品。

戏曲者，谓以歌舞演故事也。王国维先生给戏曲下的定义简单明了地表现了中国戏曲综合了音乐、诗歌、舞蹈等艺术形式的特点。这种高度综合的艺术形式，可以充分满足幼儿审美需求。综合中国戏曲的基本构成要素及表演方式，主要从以下几个方面来探讨中国戏曲可以促进幼儿审美感知能力的发展。

2。1。1  中国戏曲的音乐美能够促进幼儿音乐的感知能力论文网

戏曲的音乐可以分为声乐和器乐两部分，每个剧种的声乐和器乐大都不同。如京剧唱腔属于板腔体，伴奏以京胡为主，昆曲唱腔以曲牌体为主，伴奏的器乐齐全，由管乐器、弦乐器，打击乐器组成。音乐的美体现在音区、力度、节奏、旋律、音色、曲式、和声等音乐要素上，与幼儿审美特征联系最为紧密的音乐形式美主要体现在音色、节奏、旋律等几个方面。幼儿听觉发展极为迅速，他们感受艺术总需要借助听觉。中国戏曲丰富的唱腔和鲜明的节奏都是发展幼儿音乐感知能力的重要方面。

中国戏曲音乐的唱腔有自身的特点，极具中华美学特征——写意、传神，并且具有一定的科学性，是戏曲影响幼儿音乐感知能力的重要方面。以在中国戏曲中最具声乐演唱代表的京剧为例，其独特的声腔韵味被称为京腔京韵。京剧主要以西皮、二簧为主要声腔。西皮特点是旋律起伏大、节奏紧凑，而二簧旋律较为平稳、节奏舒缓，给欣赏者带来不同的感受。通过给幼儿提供恰当的审美对象，使其感受与流行歌曲不同的旋律，不仅可以满足幼儿对于旋律日益增长的兴趣，更能促进幼儿对不同音乐的感知。此外，戏曲演唱要求演员做到“未成曲调，先有情。”对于幼儿来说，音乐美育的一个重要方面就是培养幼儿对音乐情绪情感的辨别能力。戏曲唱腔的情感性有利于让幼儿产生情感共鸣，借此可以培养幼儿对于不同音乐的感知能力。

唱腔之外，中国戏曲音乐的节奏也是发展幼儿音乐感知能力的重要内容。它使幼儿在未必听懂的情况下，也可以使其产生一定的情感共鸣，当幼儿被音乐审美意境感染时，就会获得一定的审美感受，从而激发审美情趣，以此来提升其审美能力。音乐的节奏与语言的节奏有着密切的关系，将字、词、短语、句子亦或儿歌配上节奏进行朗诵，是培养幼儿节奏感的好的方法。有节奏的朗诵是幼儿喜欢的朗诵方式，也是培养幼儿感知音乐的有效方式。京剧中的数板是一种节奏性很突出的念白，比如《卖水》片段。不同于日常说话习惯，它新颖、节奏明快，能满足儿童好奇心并提高他们的积极性。语言的节奏与乐器节奏相辅相成，戏曲乐队分为文场和武场，也就是打击乐和管弦乐。整个戏曲节奏是靠乐队抑、扬、顿、挫和演员的唱、念、做、打的结合来表现。以豫剧中《穆桂英挂帅》为例。兵卒到位后热烈火爆的“紧急风”戛然而止，穆桂英在一个“四击头”中威然亮相，紧接着在“凤凰三点头”、“单链长锣”的伴奏中，整冠折袖、挺胸昂扬。乐声止，战鼓起，穆桂英在唢呐曲牌与打击乐的结合下，检阅士兵。在这一段中，演员没有唱词，然而通过乐队的抑扬顿挫，可以轻松抓住欣赏者的注意力，为幼儿进行下一步审美活动奠定基础同时，让幼儿充分感受到音乐节奏的魅力。