2．3  智慧教室的功能论文网

目前教育事业的发展已然出现了智慧教育这一新方向，作为智慧教育的重要组成部分，智慧教室对于智慧教育的发展起到了重要作用。黄荣怀(2012) 提出智慧教室的“SMART”概念模型，认为智慧教室的功能体现在内容呈现、环境管理、资源获取、即时交互和情境感知五方面。这五方面充分展现了信息技术在教学中的作用，对我们今后设计智慧教室有重要参考。国外主要从教与学的角度分析智慧教室的功能[6]。综合各位学者对于智慧教室功能不同角度的阐释，本文将智慧教室的功能分为：

（1）提供智能化的学习工具，有利于学生知识的有意义建构；

（2）实现教学事件实时录制，有利于教师及时反思自己的教学行为，同时也有利于学生进行再次学习，实现线上线下交互式学习；

（3）为师生的交流提供交流与沟通的平台，实现师生之间平等及时以及有效地交流与沟通；

（4）有利于学生及时获取相关信息，消除知识的不连贯性；

（5）实现师生之间，生生之间资源共享，消除信息孤岛；

（6）提供友好的人机交互界面，有利于学生的高效率学习。

3  应用智慧教室，创新课堂评价与反馈模式

3．1  评价与反馈是提高课堂教学效果的重要保证

在教学中，教学工作包括备课、上课、作业的布置、课外辅导以及教学评价与反馈等基本环节（如图1所示），每一基本环节都有其重要的意义。课堂教学评价标准实施的目标就是改进教学，促进教师发展，并最终促进学生的发展[7]。其功能主要有通过对教学中的问题以及学习成果进行评价（如图2所示），教师可以针对所获得的反馈，对教学过程中的环节进行改进，其次可以调控教学的方向、检验教学的效果，同时能够激发学生的学习动机，更好地完成教学任务。布鲁姆根据评价在教学活动中的作用，将其分为诊断性评价、形成性评价以及总结性评价。教学中，形成性评价贯穿于整个教学环节中，是教师常用的评价方式。对于传统教学而言，教师采用讲授的教学方法进行授课，老师对于知识的感知与学生对于知识的感知是不同的，在有的情况下学生觉得是难点的，教师可能并不能注意到，而又由于有些学生个性比较内向，导致教师不能够深入的了解到学生对于知识在哪些地方产生疑问，在评价的时候，教师无法针对性地给予学生即时的评价与反馈，由此会导致知识断层以及知识链不完整现象的出现，从而影响接下来知识的学习，不会的知识越积越多，最终会导致学生产生厌学、学习吃力等现象的产生。因此评价与反馈是提高课堂教学效果的重要保证，对于教学评价与反馈我们应保证它的针对性以及即时性。文献综述

图1 教学工作流程图                               图2 评价反馈模式图

3．2  基于智慧教室的评价与反馈案例分析

3。2。1 基于智慧教室的小学语文教学

在小学语文教学中，应用智慧教室创新课堂教学模式，有效地评价与反馈保证了语文课堂教学的效果，在小学三年级苏教版教材中讲授《庐山的云雾》时，老师根据学生对生词注音的正确情况所产生的概率图进行即时地反馈与评价。学生在提交答案时，平板会自动提示答案的正确与否，给予学生即时地反馈，使得教师能够在课堂上顺利完成本节课的教学任务，学生也能够完成本节课的学习任务