第一，社会主义核心价值观有根底性、策略性、集体性的重要意义。人如果没有德行，便不能立足于世，国家没有德行，便不能兴旺昌盛。习指明，社会主义核心价值观是国家精神文明创设的要点，更是文化力量的魂魄，还是定夺文化实质和目标的首要成分。任何国度的文化力量，归根究柢，由这个国度的核心价值观的生存力、聚合力和感化力决定。培植和发扬社会主义核心价值观，能有用地将社会认识联合起来，使社会各系统常规运行，社会次第不会被扰乱，同时也表示国家的管制体系和能力。通过历史教训的总结和事实证明，创设具有强大感化力的核心价值观与社会安定稳固、国泰民安息息相关，紧密相连。[2]

第二，社会主义核心价值观和优秀华夏文明一脉相传。社会主义核心价值观根植于优良的华夏民族固有文化，吸取华夏文明的养分成长，可以说是对华夏文明的秉承、革新和发扬，好比《礼记。礼运》中的“大道之行也，天下为公，选贤举能，讲信修睦。” [3]讲的就是现在社会主义核心价值观所倡导的诚信精神，其中古人追求的大同社会与我们现今全面建设小康社会的“中国梦”从一定层面来讲是很相似的。社会主义核心价值观对于中华文化的披沙拣金，让中华文明愈加熠熠生辉，不断繁衍，而且加强了我国人民的文化自信和民族自尊心，让社会形成一股正确的价值观念的共识，从而建立稳定和谐的社会环境，让中华文化在全球大放光彩，使我国的文化力量加强，为振兴中华做出了重大奉献。

为此，习强调，培植和发扬社会主义核心价值观必然要存身在优越的华夏文明。但凡稳固的核心价值观，都有其根基。摒弃固有、抛却根基，就等于是切断了自身的命根子。经天纬地、源源不绝的优越华夏文明是我国在天下各文明里存身的根底。中华民族传统文化历经五千年岁月磨洗，源远流长、广博精湛，沉淀成整个中华民族的最深层次的精神力量和追求，象征中华民族齐同的精神意识，成为华夏民族成长的养料。中华民族固有的优异品德作为华夏文明的精粹，是伦理德性的源泉。牢记根源才可以开辟将来，秉承优秀传统才可以革新成长。所以关于先辈延续下来的卓越价值观念和道德准则，我们要学会古为今用、革故鼎新，去糟存精，承继和发展好优秀传统文化，用文化来教育大众。

第三，中学生是祖国的嫩芽、民族的将来，他们的价值趋向关乎将来全社会的价值走向，然而中学生正位于价值观确立的要害期间，很容易产生错误的倾向性，因而搞好这一阶段的价值观的树立迫在眉睫。而思政课身负将社会主义核心价值观化为学生内在德性和外在切合社会要求的行为的重担。用社会主义核心价值观浇灌中学生的心灵，并在日常中施行，是传承华夏文明，稳固社会主义政权的具体要求，也是增强中学生道德品质的重要方法，有助于避免学生建立错误的价值观，从而无误的判别价值并做出选择，完成精神升华。对此，曾宣告：培养与发扬社会主义核心价值观需从小重视，实现入课本、入教室、入脑子。对于社会主义核心价值观深入初中政治课堂教学的重要性，习还打了个形象的比方，他说：“青少年价值观的建立好比系衣服扣子，若是头一颗扣子系错了，余下的全将系错。”论文网

从思想品德课的学科优势和初中生对中华民族文化缺乏认同感，同时亲近社会的情感也不足的情况来看，假如学生不能在课堂上接受正能量的陶冶和教育，负能量就会趁机侵占，从而影响他们的思想、态度和行为。因而作为一名思想政治课老师，完成社会核心价值观深入贯彻到初中政治课堂教学中去，成为协助学生系好人生的“第一粒扣子”的人，是我们的职责所在。